初入职时的第一次

韩艳清

记得入职头半年，我经历了很多第一次。

第一次感觉孩子“跟魔鬼一样”

新教师脸上虽然没有写着“新教师”这三个字，可班里的孩子都很敏感，好像都知道我是新来的，我来幼儿园的时间还没他们长。所以，我要求他们做什么，他们的反应是“我为什么要听你的”。于是他们就会时不时地给我“找点事”，比如，午睡的时候，有的孩子会故意一次次地上厕所，或者时不时地找我聊天，更有甚者直接“挑衅”——站在床上唱歌，不但自己不睡觉，还导致全班孩子都不睡。这时，无助的我真的觉得他跟魔鬼一样可怕。

这是很多新教师都会遇到的问题：孩子们虽然很喜欢你却不听你的话。其实，孩子对新教师有好奇心，他想引起你的关注，想试探你的反应，所以他会做出一些“出格”的事来。这时我们千万不要焦急，要调整好自己的情绪，既不要在孩子面前惊慌失措，也不要以“权威”征服孩子。我们要做的就是有足够的耐心去读懂孩子，了解孩子的个性特点，分析孩子行为背后的原因，然后调整自己的心态，学习运用有效的方法去应对。我刚刚参加工作的时候就遇到了那个午睡时带头唱歌的“小魔头”轩轩。第一天我真的拿他没办法，只能耐心地等他唱够了、累了，他才慢慢安静下来。可我并没有气馁，下午我向其他教师了解轩轩的个性，他们告诉我轩轩是个机灵、胆大的孩子，是孩子中的“领袖”人物，经常会带头“惹点事”，但遇到感兴趣的事物，他就会安静下来。于是，第二天上午我就一直悄悄地观察他。午睡时，还没等轩轩开始唱歌，我就先发制人：“如果你们乖乖睡觉，我就给你们讲个故事。”然后我拿出一本书特意亮给轩轩看，轩轩一看就第一个躺下来了。其实今天早上在图书角我就发现轩轩很想看这本书，但是没轮上。果然，在我轻柔的故事声中轩轩安静地睡着了。其实，孩子毕竟是孩子，他们的心思很简单，只要我们用心、耐心地去了解他们、亲近他们，采用适合孩子特点的方法，他们就会按教师的要求做了。

第一次遇到“问题”家长

很多教师在刚刚参加工作时最不愿意面对的事就是和家长交流，总是不知道该和家长说什么，怎么说，遇到一些“事儿多”的家长就更不知道怎么办了。还记得我刚参加工作时第一次遇到的“问题”家长是豆豆的爸爸妈妈。豆豆4岁时从别的幼儿园转到我们班，入园第一天豆豆的爸爸妈妈就给了我们一个“下马威”，用很强硬的态度责问我们：“我家豆豆从来不喝牛奶，为什么幼儿园的早餐饮料只提供一种牛奶不提供别的？”见家长态度如此强硬，当时我也有点生气，幼儿园办园50多年了，从来早餐饮料就只提供牛奶，凭什么要特殊照顾豆豆？过了没多久豆豆的爸爸妈妈又提出豆豆不喜欢吃青菜，以后老师少给她吃青菜。面对家长的这些要求，我们真的有些为难。但我们可以试着从家长的角度去思考问题，从改进工作的角度去解决问题。刚刚入园，无论是家长还是孩子对幼儿园、对教师都还不熟悉、不了解，家长的“找事”是出于对孩子的爱。幼儿园教师的职责是对每个孩子负责，所以，我们并没有要求豆豆立即改掉挑食的毛病，而是先加强与家长和孩子的沟通，让他们尽快了解并适应幼儿园的生活。每次早餐时我们都会给豆豆准备一杯豆奶或温水，午餐如果吃青菜，我们也会尽量给豆豆少盛点。一段时间后，豆豆入园的情绪大有好转，而家长对我们的工作也有了一定的了解，我们对孩子的照顾也让家长看到了我们对孩子的爱。接着，我们就跟家长进行了进一步的沟通，了解到豆豆不喝牛奶不吃青菜并没有什么生理上的原因，只是因为爷爷奶奶迁就他，慢慢地形成了习惯。其实豆豆父母都知道挑食是一个不良习惯，只是他们不愿意看到孩子因为要改掉挑食的毛病而影响情绪。我们告诉他们，只要家园密切配合，方法得当，孩子不一定会产生严重的情绪问题。经过多次的耐心沟通，豆豆爸爸妈妈表示会做好豆豆的爷爷奶奶的思想工作，积极配合幼儿园帮助孩子养成良好的饮食习惯。于是，我们开始鼓励豆豆喝牛奶，刚开始豆豆常常是喝到嘴里再吐出来，我们并没有为此责怪他，而是耐心地等待，细心地照料。从豆豆喝第一口牛奶到能喝一碗牛奶，我们用了将近两个月的时间，这期间豆豆也有过情绪，但并不是很严重。家长非常配合，坚持每天送豆豆上幼儿园，在家里也坚持让豆豆喝牛奶、吃青菜。后来，豆豆每天都能愉快地来幼儿园，喝牛奶、吃青菜再也不是问题了。

其实，在这个过程中，我们也曾经犹豫过，既然家长这么“不明事理”，我们还有必要花心思吗？然而转念一想作为幼儿园教师，我们应对每个幼儿负责，家长不管有多无理，都是为了孩子，只要我们也是为了孩子好，家长一定能够理解。豆豆的事让我领悟到，新教师遇到家园配合问题时，关键是要善于控制自己的情绪，调整自己的心态，多从家长、孩子的角度去思考问题，耐心地解决问题。

第一次组织观摩活动

我第一次组织的观摩活动是一个数学活动，为了组织好这次活动，投入了很多心血。在园领导与老教师的帮助下，夜以继日精心准备了半个多月。观摩活动终于结束了，到了研讨环节，我既期待又忐忑，期待的是能得到专家的肯定和鼓励，忐忑的是自己在组织活动中的不足会被一一挖出来并公布于众。果然，专家的评语是：活动目标提得过高，材料准备过于粗糙，教师指导不到位……我开始怀疑自己能否胜任幼儿园教师。但是在最后，老专家跟我说的一句话让我一直铭记于心：“研讨没有成功与失败，只有学习。如果你能从每次活动中都得到启发，那么你就是最大的成功者。”从这句话里我看到了我要做的和我能做的，那就是不断反思自己的教育行为，从失败中总结经验。以后的日子，我一直坚持这样做。半年后我又参加了园里的系列教研活动，并且承担了组织观摩活动的任务。这次观摩活动以一个小故事为载体，对同一年龄段的幼儿进行小组教学。我先后开展了三次教育活动，每次活动后我都会对活动的全过程进行反思，其他教师也会进行研讨、给予建议，在此基础上我调整原有活动方案，再次开展活动。就这样，三次教育活动历时一个月。每次组织活动都存在问题，都需要修改，仿佛没有尽头。但是，当我咬紧牙坚持下来时，我发现自己的专业水平有了一个质的飞跃。这时曾有的抱怨和不甘、难过和不安都不重要，重要的是，我体验到了成长的快乐。

虽然我们是新教师，虽然没有多少实践经验，但如果我们能够保持良好的心态，本着对孩子认真负责的态度去努力工作，我们就能体验到作为一名幼儿园教师的快乐。