我的银杏树叶（大班）

2014-05-30熊志虹

幼儿教育·教育教学版 2014年7期

熊志虹

设计意图：

在秋冬季节，我们根据幼儿园内的资源，选择具有典型落叶树特征的银杏树开展观察落叶的活动，重点培养幼儿的观察、记录能力和语言表达能力。活动共分为四个环节：首先，从幼儿已有经验入手，了解银杏树及其树叶的基本特征，引发幼儿对银杏树叶的兴趣；其次，引导幼儿运用多种感官观察一片银杏树叶，通过绘制“小树叶身份证”记录自己观察到的这片树叶的典型特征，并在相互交流、分享中丰富观察、记录的经验，感受到每片银杏树叶的不同，这也是活动的重点部分；再次，组织游戏“小树叶朋友捉迷藏”，引导幼儿将身份证（记录）和相应的树叶进行匹配，既巩固了幼儿对树叶朋友的认识，又提高了他们细致观察事物的能力；最后，结合绘本《一片叶子落下来》，引导幼儿感受树叶的四季变化，从中获取相关的科学经验，产生进一步探究树叶及其变化的愿望。

目标：

1.尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。

2.能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现，并用语言进行描述。

3.丰富有关落叶树的经验，产生对身边树木的兴趣。

准备：

1.幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化，且每人拥有一片银杏树叶。

2.PPT课件，实物投影仪。

3.“小树叶身份证”记录表，笔。

过程：

一、观看幼儿园银杏树图片，回忆经验

师（出示PPT1）：幼儿园里有许多树朋友。这是什么树？现在这个时候银杏树怎么了？（银杏树落叶了。）

师：前几天，我们还去捡了银杏树叶。谁来说说看，银杏树的叶子是什么样子的？

师：像扇子一样的是什么呢？（叶片。）下面细细的是……（叶柄。）

二、初步观察、了解银杏树叶的基本特征

1.讨论观察方法。

师：上次每个小朋友还选了一片自己最喜欢的银杏树叶做朋友，并给它取了好听的名字，还把它擦干净装进了袋子里。今天，我们就要来仔仔细细地观察一下自己的树叶朋友。有哪些方法可以帮助我们知道它是什么样子的呢？

师：除了用眼睛看，还可以怎么样呢？

2.出示PPT2中的标记，小结观察方法。

师：我们可以用眼睛看叶子的形状、颜色和叶子上有什么，用手摸摸叶子的感觉，用鼻子闻闻叶子有什么气味。

3.运用多种感官自由观察银杏树叶。

师：现在，请你们用这些方法仔细地观察你的叶子朋友，和旁边的小朋友说一说它是什么样子的。

4.集体交流。

师：你用了什么方法？你的小树叶是什么样子的？

师（小结）：刚才我们用看一看、摸一摸、闻一闻的方法观察了银杏树叶。听了你们的发言，我发现你们的银杏树叶好像都不太一样，是吗？

三、进一步细致观察，了解银杏树叶的典型特征

1.明确观察、记录要求——为小树叶做身份证。

师：你的树叶朋友到底是什么样子的？有什么特别的地方呢？接下来，我要请小朋友再仔细地看一看，然后为小树叶朋友做一张身份证。

（1）了解身份证。

师：身份证上有什么呢？（有名字、照片等。）

（2）观看PPT3，即“小树叶身份证”记录表，明确要求。

师：这就是小树叶的身份证。这里是写什么的呢？对，是写小树叶的名字的。不会写字怎么办？可以用符号表示。下面是印小树叶照片的地方，请你们把小树叶朋友的样子画在这里。可以先看看小树叶的外形是什么样的，再把它画下来，也可以把小树叶放在上面描下来，再仔细看看叶片的颜色，还要看看它的叶脉是怎样的，最后再看看它的叶柄。注意一定要把树叶朋友最特别的、和别人不一样的地方画下来，这样才能让别人一看就知道。

2.幼儿自由观察与记录，并相互讲述。

3.幼儿集体交流。

师：谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友？

4.小结。

师：今天，我们发现这些银杏树叶虽然看上去都长得差不多，但是仔细观察以后却发现他们都有自己的特点，都不完全一样。看来世界上真的没有两片相同的叶子。

四、游戏：小树叶朋友捉迷藏

1.第一关：找找我的小树叶。

师：如果把你们的树叶放在一起，你们还能找到自己的树叶朋友吗？

（1）了解玩法。

师：请你们先把树叶放进盘子里，蒙上眼睛，我把树叶打乱，喊完“一二三”后，看看谁能又快又准地找到自己的树叶朋友。

（2）游戏后交流。

师：你是怎么找到自己的树叶朋友的？