迈出“美丽人生”第一步

陈加拉

[摘要]课程是育人的关键。转变育人模式，首先应优化课程结构，提高课程质量，以适应经济社会对人才培养的需要。重点探讨苍南中学在构建“美丽人生”三色课程体系的思考与实践，提出通过明晰办学理念、梳理办学传统与优势、构建富有特色的课程体系，以实现学校教育质量的提升和学校的特色化发展。

[关键词]课程改革 三色课程体系 美丽人生

当今时代，经济社会的快速发展，对人才提出了多层次、多样化的要求。深化普通高中课程改革，是推进普通高中多样化和特色化发展，扭转目前“千校一面”、高度同质化局面的重要举措。我校以“发展为本、美丽人生”为办学理念，全面推进课程改革，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展需要，为学生美丽人生奠基。

一、新课程背景下学校发展特定内涵的理解

苏霍姆林斯基说过“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导”、“没有理念就等于没有灵魂，没有前进的路标和行动的指南”。学校的办学思想是学校的顶层设计，办学思想不明确，顶层设计不清晰，课程建设也就没特色并失去意义和价值。所以要围绕办学思想来设计开发课程，否则课程开发再多也难体现学校特色。“发展为本、美丽人生”是我校的办学理念，“为学生的美丽人生奠基”是我校的办学宗旨。

在新课程背景下，依据我校的办学理念和办学宗旨，学校发展的特定内涵应包括以下几个方面：

1.关注学生发展。以学生的发展为本，这是新课改的核心理念。学校应为全体学生的发展，应为学生全面和谐的发展、终身持续的发展、个性特长的发展、活泼主动的发展负责。学校应一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

2.关注教师成长。没有教师的发展，学生的发展就成了无本之木，无源之水；没有教师的发展，学校的发展就失去了支撑，成为空中楼阁。教师是学校的主人，是学校发展的主体力量，他们对学校的发展负有最直接的责任，拥有真正的发言权。只有教师的个性特长得到充分发挥，实现“一专多能”发展，才能与新课程同行，才能焕发出新的生命。

3.实现学校的可持续发展。可持续发展是社会发展和教育发展的大趋势对学校的客观要求，也是学校自身生存、谋发展、铸辉煌的必由之路。新课程理念倡导教师与学生一起成长，实现教师、学生和学校共同发展。在教师发展、学生发展和学校发展三者之中，教师发展是关键，学生发展是目的，学校发展是载体。

二、“美丽人生”三色课程体系的构建

根据浙江省深化课程改革和省特色示范普通高中评估标准的课程建设要求，结合学校的办学理念和办学目标，构建“美丽人生”三色课程体系，即“厚底色、强本色、塑特色”的三色课程体系（示意图如下）。

底色课程：通过自我成长类课程和践行体验类课程的学习，使学生成为一个具有科学的世界观人生观价值观、和谐的人际关系、乐观向上的生活态度、良好的社会适应能力和富有爱心的人格健康的苍中人。

本色课程：通过认知技能类课程和拓展创新类课程的学习，让学生的知识基础更为厚实，以提升学生的学科素养和发挥学生的个性特长。

特色课程：通过生活技能类课程、体育健康类课程和艺术审美类课程的学习，让学生掌握一定的生活技能、职业技术，发展学生潜能、提高综合素质，实现学生全面发展且成为一个特长鲜明的苍中人。

课程体系的构建要有课程群理念。自我成长类课程群、践行体验类课程群、认知技能类课程群、拓展创新类课程群、生活技能类课程群、体育健康类课程群和艺术审美类课程群等七大课程群，打通了必修和选修；贯彻落实了党和国家的教育方针，即培养“德智體美全面发展的社会主义建设者和接班人”；体现了由基础到拓展再到创新的层次培养，让学生真正能成为“人格健康、知识厚实、特长鲜明”的苍中人。 三、“美丽人生”课程体系的价值体现

课程体系的构建，让学校的办学特色日趋清晰。在办学理念方面：“发展为本，美丽人生”。关注学生发展，关注教师成长，实现学校的可持续发展，为学生的美丽人生奠基，为“做幸福教师，品美丽人生”创造条件，这个办学理念与时俱进，紧扣时代脉搏，体现时代精神。在培养目标方面：让学生成为“人格健康、知识厚实、特长鲜明”的苍中人。我校学生作为苍南县最优秀的高中学生群体，人格健康是底色、知识厚实是本色，特长鲜明是特色，这样才能担当起社会和苍南建设的重任，无愧社会和家乡人民的培养。在学科建设方面：全面加强，突出重点。只有各学科的全面加强，才能更好地贯彻落实党和国家的教育方针，培养“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”

同时，也只有加强重点学科的建设，才能扩大学校的品牌效应，提高学校的知名度和影响力，实现学校的可持续发展。根据学校发展实际，我校确定物理、生物、语文、体育作为重点学科，通过建设使它们在全市、全省具有较大示范影响。在课程建设方面：建立“美丽人生”三色课程体系，即“厚底色、强本色、塑特色”的三色课程体系，为学生的美丽人生提供课程支撑，为学生的美丽人生奠基。在教师队伍建设方面：实施“科研兴师，名师强校”发展战略。学校有名师，对学校办学特色的形成会产生重大而深远的影响。实施《苍南中学跨世纪队伍建设工程》和《苍南中学新教师“一、三、六、九”培养计划纲要》，培养一支“敬业、协作、严谨、求精”的教师队伍，实现教师的“一专多能”发展。

课程体系的构建，也让学校的隐性课程文化底蕴更为深厚；主题教育活动课程特色更加鲜明，学校2009年被评为温州市德育特色（主题教育月）学校，同时也是全国百强特色校；社团活动课程广泛开展，晨钟文学社在2013年浙江省大中学校优秀学生社团评比中，荣获“浙江省优秀学生社团”称号；学科竞赛课程效果显现，我校高二学生在2014年全国生物学联赛（浙江赛区）中取得优异成绩，共有3个学生获一等奖、4个学生获二等奖、3个学生获三等奖，团体总分排名温州第一、浙江第三；必修课程走班教学扩大试点；国家课程校本化工作有力推进，高一、高二年级全面实行校本化作业。

教育是面向未来的事业，但是，未来具有无限可能性和不可全面预测性。苍南中学认真领会课改精神，寻求教育真谛，积极构建美丽人生课程体系满足学生的多样化需求，为学生的美丽人生奠基。