浅谈如何在初中物理教学中实施素质教育

刘兴娜

【摘 要】随着素质教育的深入与新课程改革的推进，如何在教学中有效实施素质教育，广大的教育工作者进行了不断的研究与实践。本文结合笔者教学实践浅谈如何在初中物理教学中实施素质教育。

【关键词】初中物理；物理教学；素质教育

随着素质教育的深入与新课程改革的推进，如何在教学中有效实施素质教育，广大的教育工作者进行了不断的研究与实践。物理作为一门重要的学科，在物理教学中进行素质教育不仅比较方便，也是培养高素质公民的前提条件，是适应现代社会的必要条件。现结合教学实践浅谈如下几点看法。

一、初中物理素质教育的内涵

人的整体素质是由多种素质要素构成的，包括生理素质、心理素质、思想素质、科学文化素质、智能素质。物理学科素质是科学文化素质的一部分，介入其他素质要素深入的互相渗透和相互的交织，使人的各方面的素质呈现一个统一的、完整的素质结构。其内容包括：①思想道德素质。②物理科学知识素质教育。③物理思维方法和思维品质的培养。④物理之美熏陶和心身品质的培养。总之，物理学科素质教育是通过物理学科的教学，使人自身的素质结构完善和提高的教育活动。

二、在物理教学中要渗透德育功能，培养学生健全的人格和环境意识、社会责任感

新课程标准中“情感态度与价值观”是一个重要维度，它需要通过德育来实现 。初中物理课程中包含了丰富的德育素材：通过物理学史的人文教育可培养学生的顽强的科学意志、为科学献身的精神，并使学生受到爱国主义教育；科学探究的过程可培养学生的尊重事实、探索真理的严谨科学态度和协同合作的团队精神；教材中涉及的光污染、噪声污染、大气污染、热污染等知识和能源危机问题可激发学生的环境意识；联系社会生活，加强STS教育，可培养学生的社会责任感。

三、通过物理课程的美育功能，激发学生终身学习的愿望

美育是培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。初中物理课程给很多人的感觉是与美育相去甚远，实则不然，课程中蕴含着许许多多的美育素材：冬天松枝上洁白的雾淞、雨后光彩夺目的彩虹、沙漠中飘渺的海市蜃楼等物理现象之美；感性与理性的统一、直观与抽象的统一，使人产生崇高美感的物理概念之美；电荷的正负、磁的南北极、核的裂变与聚变、分子间的引力和斥力等的对称和谐之美；在科学探究过程中的求真务实、探究未知激起的探索欲望之美；物理公式、定义、概念、原理的周严与简洁之美……，可以说物理课程中的美无处不在。物理教师就是要利用端庄的教态、感性而准确的语言引领学生去感受美、欣赏美，进而激发学生去发现美、追求美、创造美的强烈欲望。在美育过程中，教师要把“情感态度与价值观”渗透到物理课程之中，激起学生的科学美感，使学生内心确立起对真、善、美价值的终身执着追求，达至学生终身学习的愿望。

四、培养辩证唯物主义观点，树立学生正确的科学观

物理学本身就是一部唯物主义与唯心主义斗争的历史。从它的发展过程来看，人们对组成物理学概念的形成、规律的认识和理论的建立是在生产实践和科学实验中逐渐形成和发展起来的，但认识是物质的产物，而不是思维的产物。物理学的发展也是一个继承与突破交互作用的辩证过程，其中蕴含丰富的辩证唯物主义观点。

1.对立统一观点

对立统一是宇宙间万物发展变化过程中所遵循的根本规律，这一规律揭示了事物内部所固有的双方矛盾运动，既对立又统一。如光的本性波粒二象性，实质上是矛盾的统一性。对光的本性的认识过程也就是矛盾的运动过程。

2.主要矛盾与次要矛盾观点

构成一定的物理现象和物理过程的因素往往会很多，其中起主要作用的因素是主要矛盾，起次要作用的因素是次要矛盾。在研究问题时，需要先摒弃无关因素，暂时抛开次要矛盾，集中精力抓主要矛盾。如理想物理模型的建立，万有引力定律的建立等。

3.内因与外因的观点

事物的发展都有着内因与外因，且外因通过内因而起作用。如牛顿第二定律揭示了物体运动快慢的内因与外因；欧姆定律揭示了决定金属或电解液导电时电流大小的内外因。

4.量变与质变观点

事物的发展首先表现为数量的变化，数量的积累，当量积累到一定程度时就会产生一个质的飞跃。如凸透镜成像时的各种情况，全反射现象的发生，光通过小孔直线传播产生小孔成像，如果小孔减小到一定程度时光就会偏离直线传播，发生小孔衍射现象。

教学中我们结合有关物理学史，向学生渗透辩证唯物主义思想，有助于培养学生辩证唯物主义世界观，学会用辩证唯物主义观点去分析和处理问题，把他们塑造成为一个自觉的辩证唯物主义者，从而达到全面提高学生素质的目的。

五、结语

总之，在课堂教学中实施素质教育，应将物理知识教学和思想道德教育、科学品质培养等有机融合在一起，素质教育应渗透在物理教学的方方面面，教师在钻研教材时，应尽力去挖掘教材内容，千万不可脱离教材牵强附会，精选好素材之后，还必须精心设计教学过程，恰当选择教学方法，这样才能达到预期的目的。

参考文献：

[1]张明春.物理教学中实施素质教育的几个问题.读写算（教师版）：素质教育论坛，2013年 第36期

[2]李明秀，邓祥斌.谈初中物理教学中渗透德育教育.读写算（教师版）：素质教育论坛，2013年 第27期