语篇连贯的新视角：Al-Sharafi的转喻语篇理论<br/>——以奥巴马获胜演讲为例

语篇连贯的新视角：Al-Sharafi的转喻语篇理论
——以奥巴马获胜演讲为例

2014-05-09侯晓华

淮北职业技术学院学报 2014年5期

关键词：脚本连贯知识结构

侯晓华,余殊

(景德镇陶瓷学院科技艺术学院,江西景德镇 333000)

语篇连贯的新视角：Al-Sharafi的转喻语篇理论
——以奥巴马获胜演讲为例

侯晓华,余殊

(景德镇陶瓷学院科技艺术学院,江西景德镇 333000)

Al-Sharafi从符号学角度研究转喻、语篇的本质,提出了转喻、语篇的本质模式,并总结了人类认知中的知识结构：框架、图式、脚本、场景。在此基础上,形成转喻语篇理论：语篇是语言形式、语篇认知和语篇环境在转喻操作下动态作用的产物,语篇连贯就是在三者互相作用的转喻操作中形成的。奥巴马获胜演讲就体现了这一创新性理论的可操作性。

转喻语篇理论;语篇连贯;奥巴马获胜演讲

一、Al-Sharafi的转喻语篇视角

语篇连贯从形式上来说是靠衔接实现的,但也有很多句子表面衔接,实则不连贯;又有很多句子表面不衔接,实则连贯。这样看来,衔接不是连贯的必要条件,形式不衔接的句子同样可以实现语篇的连贯。许多研究从语用学的角度去考察这一现象,例如用会话含义、关联理论等。韩礼德的功能语言学用语域来分析语篇的衔接和连贯。而近年来兴起的认知语言学对解释人类思维和语言构成等方面有着极强的阐释力。它提出了ICM模型,意象图式,隐喻等理论,其中转喻和隐喻则被认为是人类最基本、最普遍的思维模式。实际上,后来学者提出的转喻是一种比隐喻更为基本的思维模式。既然转喻对人类的生存如此重要,那么它对语言的理解所起的作用同样不可忽视。运用转喻的思维模式理解语篇连贯则能为理解语篇连贯打开一扇新的窗户。Al-Sharafi(2004)从符号学的角度阐述了转喻,提出了一系列模式(转喻本质模式,语篇模式,转喻语篇模式,知识结构模式等)用于分析语篇的衔接和连贯。本文将运用此理论提出的模式分析2008年奥巴马竞选美国总统获胜后在芝加哥做的演讲。

二、转喻角度的语篇连贯

Al-Sharafi的转喻理论一改人们对转喻的传统看法,从符号学的角度揭示了转喻的本质,提出了转喻本质模式。其次,他又开创性地将语篇从符号学的三维模式切入分析,提出了语篇模式,认为语篇是语言形式、语篇认知、语篇语境三因素互动的结果。再次,在语篇三维模式的基础上,他将转喻和语篇认知中的知识结构结合起来共同用于分析语篇连贯。

(一)Al-Sharafi新视角中的转喻

在认知语言学中,转喻超越了传统修辞学定义的修辞格的身份,成为了像空气一样人类所离不开的“介质”。转喻是人类认识世界的一种普遍思维方式,是人类构建语言不可或缺的借助手段。认知语言学家们给转喻下了以下几种典型的定义：Lakoff&Johnson(1980)把转喻说成是一个认知过程,这一认知过程可让我们通过与其他事件的关系对另一事件进行概念化。他们认为转喻是基于同一认知域的相互替代,用事物最突显的、易于理解的一个方面来借代整个事物或其他方面,其主要功能是帮助我们理解那些抽象的不易为我们所把握的现象。Langaker(1993)认为转喻是一个参照点现象,把中心的和高度凸显的项目作为认知参照点,来唤起其它不那么凸显的项目。通常由转喻词语指定的成分作为一个参照点,为想要描述的目标提供了心理可及,即转喻是参照点为目标体提供心理通道的一种参照点现象。(张辉,2005)

Al-Sharafi则重点抓住了转喻的替代本质,围绕这一本质给出了定义“转喻是一种符号化过程,其本质是替代”。他将转喻用图表示出来(Al-Sharafi：105,见figure 1)。从图中可以看到他所定义的转喻是以替代的本质为核心,用两个转喻原则(邻近关系和因果关系)进行操作,进而由部分整体间的互相替代,原因结果间的互相替代具体体现的一种符号化过程。他还将转喻和符号进行类比,进一步说明了转喻具有符号性质的原因：转喻和符号一样,都是表征的、替代的;符号反映了替代者、解释者、物体之间的相互替代关系。转喻则反映了语词、概念、物体之间的相互替代关系。

Figure 1 A Relational model of metonymic signification

(二)Al-Sharafi新视角中的语篇

Al-Sharafi认为语篇本质上是使用语篇内外显性隐性的信息创建语义的过程。语篇是一种三维符号模型,是语言形式、语篇认知、语篇语境三者互相作用的结果,(Al-Sharafi：111,见Figure 2)。因此语篇是一个动态产生的过程,取决于各个方面的作用。

Figure2：A Semiotic model of text

图中,语言形式指语篇中的字、词、句等显性的信息表达手段。语篇认知是指在读者大脑中显现的信息,换句话说,是读者脑中所理解的语篇信息。这些认知信息包括将世界知识进行概念化、经验化、内在于读者大脑中的知识结构,例如框架、图式、脚本、场景等。语篇语境指语言的上下文、交际的场景、地位等,主要指语言的上下文。语言形式和语篇语境间是互为参照点、互相激活对方项目的过程。这里存在着部分/整体(语言形式)代替整体/部分(语篇语境)或者原因/结果(语言形式)代替结果/原因(语篇语境)的转喻关系。因此,转喻操作使得语篇这个动态的三维模型真正运转成为连贯、有机的整体。

Al-Sharafi总结了这个知识结构,并且将人类认知世界的知识模式归纳成一个有条理的工作体系。(Al-Sharafi：143,见Figure3)他认为,知识分为描述性知识和程序性知识。框架(frame),图式(schema)是描述性质的、静态的,是描述事物状态、概念、范畴的知识;脚本(script)、场景(scenario)是程序性质的、动态的,是形成事件序列顺序的知识。脚本和场景比较起来,脚本是规约性的,而场景是任意性的,可临时受说话者的目标、计划影响变动的。

Figure 3：A unified model of knowledge structures

(三)知识结构下的转喻语篇模式

1.图式理论和转喻

图式通常被认为是一个人或一种文化所具有的关于特定事件或现实世界状态的知识总和。(彭建武,2002)Al-Sharafi将他要讨论的图式称作关于目标体、事物、概念知识的描述性知识的组织结构。他将图式和框架归为一类,都是描述物体、事件状态性质的静态知识结构。

知识结构包含除了以上所述的框架和图式,还有脚本、场景。框架和图式是描述事物的静态结构,在用于解释静态的指称方面的连贯颇有说服力,但当用于解释动态的事件动作序列时,它们就显得很乏力。这时,就需要脚本、场景这样的动态知识结构来解释语篇连贯。

2.脚本理论和转喻

脚本又称草案,是真实世界的状态、事件或行为的典型结构概念化或经验化的结果。(熊学亮,1999)Al-Sharafi认为,脚本是常规事件知识的心理结构。(Al-Sharafi, 2004：160)不同于框架和图式,脚本与事件的顺序、动作相关,和内容无关。但它和框架、图式一样,是文化积淀的产物,是文化共享的。在这点上,场景不同,是因人而异。脚本和转喻操作双管齐下,对解释语篇连贯有着极强的功效。

脚本理论对处理典型事件或活动是有效的(彭建武, 2002)。在处理典型事件时,脚本理论可以使发生的事件按部就班地逐一进行。但在处理特殊事件时,这种常规套路的脚本理论就无计可施。例如,去电影院看电影这一事件,按典型事件处理的话,包括一系列动作：排队买票,排队进影厅,检票员检票,对号入座,看电影…。但如果出现了一段小插曲,在你正准备排队进影厅时,有朋友来电让你多买一张,他也来看,那么脚本理论中依照时间顺序排列的动作表就无法安排下这突如其来的再排队买票的动作。对于这类难以预料的事件发生时,脚本理论因缺乏认知灵活性而难以解释。此时,场景知识结构就会被启动。

3.场景理论和转喻

Al-Sharafi认为,场景是一种类似于脚本的知识结构。与脚本不同的是,场景解释的不是常规的动作序列,而是受主观因素-兴趣、意图、计划等控制,蕴含具体的因果关系的动作序列。场景具有认知灵活性,可以解释具体情景下突发的动作序列。它的独特之处就在于它能从作者的目标、计划等主观角度来解释这些特例情况。

通常,脚本理论多运用于说明文的语篇连贯的解释之中,因为说明文走的是一种套路,包含的是典型事件序列,脚本就是典型事件序列走向的一个指南。场景理论则多用于议论文的语篇连贯的解释之中,因为议论文通常不按某个套路论述,而是以左右逢源的方式以取悦各类读者,从而达到说服读者接受其观点的目的。为使议论文论述得不偏不倚,作者就选择多个角度来论述,而每从一个角度论述就意味着新的场景理论的支持。

三、个案分析

奥巴马获胜演讲十分精彩,本文拟用上文介绍的理论对这篇演讲进行初步分析。

这篇演讲以美国信念(American creed)为线索,贯穿始终。作者以“有人对美国信念产生怀疑”开头,经过一系列的事实说理证明“美国信念是不会被动摇的”,最后以“坚信美国信念就能改变一切”结束。在中间的论证过程中,作者选取了竞选事实作为例证：从开始的困难窘境到后来的获胜佳境,正是由于大家坚定了美国信念,共同付出了努力,克服了重重困难才获取了成功。在前面竞选成功例证的铺垫下,作者暗示全美人民要继续坚定信念,才能克服眼下的困难,改变一切。作者又继续引证竞选中一个感人事例来说明这一点。这则事例讲的是一位106岁的黑人老太太在这次竞选中享有投票权,她庄严地投出了自己的一票,这一幕就向世人宣告了那个种族、妇女受歧视的时代已经远去。而这一切改变是美国人民坚定信念的功劳。

全文的语篇连贯是靠转喻操作和知识结构的显现达成的。全文在读者脑中建立了一个成功图式。这个图式中有四个结点：①暂时的成功;②暂时的失败(面临的问题);③努力解决问题;④最后的成功。整篇文章的第1～12段对应第一个结点,表达此次获选成功;第13～14段对应第二个结点,表达了暂时的成功背后隐藏许多问题;第15～28段对应第3个结点,提出了种种全民(包括总统自己)应付出努力的方向;第29～30段对应第4个结点,显现出最后的成功情景。

图式里的每个节点又包含多个脚本和场景,把语句衔接起来,实现语义的连贯。在第一个结点内(1～12段),有两个脚本和一个场景。第1～4段呈现的是问答脚本。第一段中‘doubt’(语言形式)是参照点,激活了读者脑中的知识结构脚本(语篇认知)。这些被激活的脚本可以有“猜测脚本”(由怀疑引致的一系列猜测),“证实脚本”(由怀疑引致的一系列证实),“问答脚本”(由怀疑引致的一系列回答)。第2～4段中‘the answer’(语言形式)构建了‘someone is answering’(有人在回答的语篇语境)。这个语篇语境又作为参照点,从已被激活的多个脚本中再次激活筛选出相应的一个脚本—问答脚本(语篇认知)。在这个语篇三维模式的动态运作中,从doubt到the script of ask and answer、到the script of guessing、到the script of proving;从the answer到someone is answering;从someone is answering到the script of ask and answer,每一步都是部分代整体的转喻关系发挥作用,这个脚本也能解释1～4段的语篇连贯：有疑问怀疑的动作序列(第1段),又有一个回答的动作序列(第2段),就有紧接的一系列回答的动作序列(第3,4段)。第5～9段呈现的是感言脚本。第5段‘election’激活了许多脚本：投票脚本,总统电视竞选脚本,感言脚本等等。第6段‘thanks to McCain’构建语境,进而筛选出已被激活的感言脚本。第7～9段遵循了脚本里的动作序列,分别感谢不同的人群,因此形成了语义连贯。这里每一步操作也都受部分代整体的转喻关系控制。第10～12段呈现的是某人成功的场景。第10段开始笔锋一转,‘the victory belongs to you’,这不免让人大吃一惊,明明是总统竞选成功却说是听众的成功。在下文道出特殊原因(总统是为人民服务的,人民通过投票找到了为他们服务的人,所以是人民的成功。)后就形成了语义连贯。而这表面的原因是受场景里的计划和目标控制的。作者的目标和计划在于赢取人民的信任和合作。在第二个结点内(13～14段),有一个图式和一个场景。限于篇幅,下文就不再赘述语篇模式,转喻操作,知识结构的动态运作过程,只是简略的说明关键点。第13段呈现的是面临的问题图式。第二句话中‘the enormity of the task’激活了图式,第三句话中‘challenges,wars…’构建语境,筛选出这个问题图式,进而解释其连贯现象。第14段呈现的是路程场景。第一句话中‘the road,steep climb…’激活了场景,后面的原因‘we will get there.’受作者的目标‘encourage people to move on’控制,形成了语义连贯。

在第三个结点内(15～28段),有三个脚本和四个场景。第15段呈现了总统如何努力的脚本(the script of how the president will do)。第二句话中‘decision,policy’激活了脚本,第三句话中‘I will be honest to you’构建语境,筛选出这个努力脚本,进而解释下文‘I will listen to you…’的一系列动作序列。第16段呈现了选举场景(the scenario of the election),这一场景里的目标‘encourage people to hold on’控制了后面的原因,形成了语义连贯。第17～18段呈现了人民如何努力的脚本(the script of how people will do)。脚本支配下的一系列动作序列是‘Let us summon…Let us resist…’。第19段呈现了对待不同人态度的场景(the scenario of treating different people)。它里面的目标是警告敌人、恐怖分子,支持和平,鼓励人民。第20段呈现了信念场景(the scenario fo belief)。里面的目标是振奋人心,展现美国会更好的希望。第21段呈现了选举场景(the scenario of the election)目标是让人民了解黑人老太太创历史的记录。第22～28段呈现老太太人生经历的脚本(the script of Nixon Cooper’s life experiences),为连贯一系列经历提供了认知结构支持：‘She was born…,She reached for the ballot…,She saw a New Deal…’.其中穿插了全文的中心句‘American creed—Yes,We can.’。

在第四个结点内(30段),呈现了重申美国信念场景(the scenario of reaffirming people American creed)。场景里面的目标是呼吁人民坚定美国信念,这样才能改变目前的窘境,获取最后的成功。