大学生创新教育体系构建初探

张凤双

【摘要】创新决定着一个国家和民族的综合实力及竞争力。高校是国家人才输出的主阵地，应具有合理的大学生创新教育体系。高校应构建“1111创新教育体系”，即构建一个制定科学的创新教育理论知识体系的研究团队，一个保证创新教育理论知识的良好教授的教学团队，一个支持大学生科技、创业项目开发研究的实践团队，一个促进创新成果竞争交流的竞赛团队，以提高大学生综合素质，增强其创新意识与实践能力，为我国的社会经济发展做出贡献。

【关键词】大学生；创新教育；体系构建；探寻

【中图分类号】F830 【文献标识码】B

当今世界已经进入信息时代与知识经济时代，在这样的时代，创新能力显得尤为重要。创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力，没有创新的民族是难以屹立于世界之林的。高校在经济社会发展中，始终起着举足轻重的作用，同时又是国家人才输出的主阵地。所以，高校应该具有合理的大学生创新教育体系，应该具有培养拥有实践能力的创新人才的能力。

一、创新教育概念的界定

（一）以人为主体的创新教育概念

以人为主体的创新教育是以培养人的创新意识、创新思维、创新精神、创新能力和创新人格、创新素质为目的的教育活动。

（二）以教育为主体的创新教育概念

以教育为主体的创新教育是相对于接受教育、守成教育或传统教育而言具有特异性、全面性、探究性、开放性、民主性、超越性等特点的一种新型教育活动。

（三）对创新教育的界定

对创新教育的定义，既要考虑创新教育的教育者与教育本身，又要考虑到被教育者。在教育中教育者与被教育者是两个密不可分的主体，只有将二者紧密联系在一起才是完整的教育，才能达到教育预期的效果。所以，笔者认为创新教育的定义是：为了使被教育者具有创新意识、创新思维、创新精神、创新能力和创新人格等创新素质，教育者在新型的教育体系下从事开放、多元、前言、全方位实践活动的全过程。

二、大学生创新教育的重要性

（一）创新教育使学生个体价值实现最大化

大学生创新能力的培养是一个不断探索的过程，随着新时期的发展会被赋予新的内涵。可以说，没有个性就没有创新，要培养学生的创新能力就必须全方位地保护大学生的个性，通过正确的引导发展学生个性，发挥他们的特长。然而，传统的教育过分强调整齐划一，学生就像一堆等待加工的零件，经过一道道程序，被铸成千人一面的“标准件”，忽视个体的差异性，削弱了受教育者的创新意识和能力。因此，在对大学生创新能力的培养过程中，必须转变教师职责在于“传道、授业、解惑”的传统教育观念，充分重视学生的主体意识和个性差异，因材施教。教师在教学过程中要培养学生的好奇心和求知欲，要为学生禀赋和潜力的充分开发创造一种宽松的环境。只有充分发挥每个人的特长，才能使每个人的价值最大化。

（二）创新教育是素质教育的核心

现在，中国实行的素质教育是20世纪80年代提出的，发展到现在，教育界基本上对素质教育的可行性、必要性等形成了一些共识。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中讲到：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在2013年全国教育工作会议上，教育部长袁贵仁指出：要深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务。由此可以看出：素质教育是创新教育的基础，创新教育包含于素质教育；创新教育是素质教育的核心，素质教育指向创新教育。素质教育强调学生素质的全面发展，创新教育强调创新精神与创新能力，二者应当是一致的。

（三）创新教育可以推动国家经济社会的发展

大学生创新教育包括科技创新、创业创新等几个方面。据国家科技部提供的资料表明，我国科技成果的转化率仅有6%～8%，而发达国家达50%左右，即使是在中关村这样一个人才密度远高于美国硅谷的地方，科技成果的转化率也仅有20%，而硅谷却高达60%-80%。据统计，我国近年的就业率基本在70%左右，但是待业人数却在增多，各方面的综合因素导致目前我国的就业形势非常严峻。在这样的形势下，实现科技创新与创业创新，加强知识创新和技术创新，发展高科技，实现产业化，是我国经济发展面临的深层次的问题，是提高国民经济整体综合实力，实现跨越式发展的紧迫要求，也是应对国际竞争，确保我国在新世纪立于不败之地的战略抉择。21世纪是知识创新驱动经济发展的世纪，是知识经济占国际经济主导地位的世纪。在知识经济的时代，用知识创业是新的模式，也是必然的趋势。

三、构建“1111创新教育体系”，提高实践能力

（一）“1111创新教育体系”构建的目的

提高大学生综合素质，增强大学生创新意识与实践能力，构建一套科学的体系非常重要。这个体系的建立必须要达到以下几个目的：

1.体系的完整性。创新教育体系要体现大学生的综合素质，要体现大学生创新意识和创新实践能力水平。科学的创新理论体系是创新教育的纲程，更是创新教育得以顺利进行的保障。科学、完整的创新理论体系就是创新教育体系的根基。

2.对象的主体性。创新教育体系中教育者的教学方法与内容必须以学生为主体，做到足够尊重学生的兴趣、爱好、特长等。对学生的个性要正确引导，确保学生在不自由散漫、任意发展的情况下能够充分发挥他们的个性特点，聪明才智。使学生对创新教育感兴趣，自己积极主动的学习创新教学。

3.环境的主导性。创新教育体系中校园里要营造良好的科技创新、创业创新的氛围，要保证经常有各种科技创新、创业创新等活动和竞赛。做到让学生对一些创新项目能够十分了解，对它们没有神秘感。在了解的情况下，根据自己的具体情况选择自己擅长的创新实践，充分调动学生的实践的积极性。

4.视野的广阔性。创新教育体系中要通过参加一些全省、全国的一些创新大赛来检验学生对理论知识的掌握以及实践能力的强弱。通过比赛了解自己的水平，发现自身的优势，找出自身的劣势。从而使自身能有更好的发展，更快的进步。

（二）“1111创新教育体系”的策略

1.制定科学的创新教育理论知识体系-建立一个研究团队。为保证创新教育理论知识的正确性与科学性，保证理论知识得发展性与前沿性。每个高校都要有一个专门研究理论的团队，这个团队由多年从事科技创新、创业创新等创新理论研究与教学研究的专家教授组成。为创新教育体系的形成奠定坚实的理论基础。

2.保证创新教育理论知识的良好教授一建立一个教学团队。科学的理论知识固然重要，但是教育者在创新教育中扮演的角色也是举足轻重。教育者在教育中占主导地位。在传授理论知识的同时还要结合学生的结合受教育者的实际情况，不仅要保证教学内容正确、全面的传授，还要保证能够调动学生的积极性。这个团队需要由多年从事创新教育工作者和具有较强创新实践能力的教育者组成，做好学生的领路人。

3.支持大学生科技、创业项目开发研究一建立一个实践团队。学生通过理论知识得学习，有了创新的意识和冲动，如何将其付诸实践，首先面临的问题就是经费、硬件条件、开发环境等。学校应该设立专项基金，支持学生提出的科技、创业项目。通过开放一部分实验室，对学生的项目进行硬件支持。例如：校内举办科技创新活动、科技创新比赛、创业创新比赛、科技创新实践基地、创业创新实践基地等。鼓励科技创新与创业创新同学之间的合作，使科技创新产品产业化。通过校内一系列的活动、竞赛来支持学生，让学生能够有机会学以致用，体会到成功的喜悦，在以后的创新项目中取得更多、更好的成绩。

4.促进创新成果竞争交流一建立一个竞赛团队。搞创新不仅要有扎实的理论知识，更要有广阔的视野，要多于他人竞争交流。高校要通过自己举办的活动、竞赛选拔在创新项目上优秀的学生团队，代表自己的学校去参加一些省级、国家级活动。例如：全国大学生“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生数学建模竞赛等一些和创新有关的竞赛项目。通过参与竞赛达到与他人交流学习的目的，是自己的创新技术有更广阔的舞台。

【责任编辑：刘玉梅】