初中班主任班级管理工作浅谈

王延军

摘 要：目前，在新课程教育改革背景下，班主任的班级管理工作越来越重要。初中阶段的学生叛逆心理严重，什么事都想跟老师对着干，这无疑给班主任管理工作增加了难度。那么，应该采取怎样的管理措施，使班级秩序井然有序、学生热爱班级、彼此之间互帮互助，并且使他们健康、快乐的成长呢？

关键词：初中班主任；班级管理；师生关系；表扬和批评

一、建立和谐平等的师生关系

和谐融洽的师生关系是我们展开班主任班级管理工作的前提，这对我们的管理工作起着决定性作用。在管理过程中，我们必须树立以人为本的教学理念，班主任这时不再是一位长者，而是学生的朋友。班主任应该做到爱护学生，尊重学生，信任学生。不偏爱成绩优秀的学生，也不对成绩差的学生进行讽刺挖苦，争取使每位学生感受到来自班主任的爱，以及班集体的温暖。这对塑造学生良好的品质以及形成良好的班风有着积极的促进作用。这种新型的师生关系可以使学生与教师进行深入交流，从而促进学生全面发展。

二、引导学生参与班级管理工作

班级是一个小集体，在这个小集体里面，每个集体成员都要努力发挥自己的作用。所以，在进行班级管理工作时，班主任不必再独当一面，而是引导学生参与到班级管理工作中来。比如，我们可以选拔出一支精明能干的班干部队伍，让这支队伍成为班主任的得力助手，在班级里有什么重要事情发生时，要征求全班学生的意见，这是班主任管理工作的艺术所在。而且这种民主的管理方式，无论是对学生自身能力的发展，还是班主任的管理工作，都有着积极的作用。

三、适度对学生进行表扬和批评

表扬和批评是每一位班主任在班级管理工作中运用的手段，这对学生有一定的激励作用。但是，在表扬和批评的过程中，我们必须把握好这个度，表扬过多，会使学生产生只想听老师表扬的虚荣心理，批评过度，会打击学生上课的积极性，并且产生自卑心理，不利于学生的身心发展。因此，只有掌握好这个度，我们的表揚和批评才能真正起作用，学生在生活和学习上才会有信心。

以上是我对初中班主任管理工作的几点感悟和体会，当然还有很多需要改进的地方。在今后的班主任班级管理工作中，我一定会不断总结经验教训，使我们的班级管理工作顺利、有效地进行。

（作者单位 湖北省十堰市武当山旅游经济特区中学）

编辑 王振德