浅谈中小学校长应该具备的专业素质

余子福

【内容提要】 按照十八大的战略部署，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。中小学教育从应试教育向素质教育的全面转轨，必然对中小学校长的专业素质提出了更高要求。本文对新形势下中小学校长必备的几种专业素质进行了探讨。

【关键词】 中小学 校长 专业素质

【作者单位】 湖北省红安县八里湾镇中心小学。

【中图分类号】 G47 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）05-0034-02

学校管理是一个复杂工程，它涉及到学校的计划、决策、组织、指挥、监督、调控等六大环节。著名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”由此可见，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长是学校的最高管理者和领导者，是学校的神经中枢。校长自身素质、管理理念、决策水平、工作技能的优劣直接关系到学校管理工程的质量和各个环节工作的顺畅。校长素质是指中小学校长在一定时间、空间条件下，对学校实施领导的知识、才能、品德、作风的总和。党的十八大报告提出，“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。”按照这一战略部署，当前教育战线未来十年面临的一大挑战是：凝聚力量，攻坚克难，啃下素质教育这个“硬骨头”。中小学教育从应试教育向素质教育的全面转轨，必然对中小学校长的专业素质提出了更高要求。那么，在新形势下中小学校长应该具备怎样的专业素质？

一、校长要有现代办学理念

办学理念不仅是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求，它决定校长的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。校长的现代办学理念，必须充分体现党和国家的教育目标，通过学校办学理念的实践，确保党和国家的教育目标得到全面落实。校长要立足于学校实际，对学校的办学条件、教育资源、文化背景进行深入分析，以关注生命、教书育人为宗旨，最大限度地为教师、学生发展创造条件。学校的办学理念一旦形成，就要被学校的教师所接受、所理解、所认同。校长要把它作为指导学校工作的核心，贯彻到整个教育教学活动中，成为全体教师的自觉行动。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。校长在办学中要做到，既能够认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又能够得到社会各方面对教育的大力支持，更重要的是得到广大教师、学生家长和社会各界的理解和支持。

二、校长要有卓越的执行力

执行力是学校办学理念和目标设想落实的重要手段。所谓的校长执行力是一种能力，简要地说，它是校长能否将一项工作坚定不移地执行下去的能力。执行力有组织执行力和个人执行力之分。校长执行力当属个人执行力，是校长执行计划、完成任务的力度与能力。个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。因此，它不是单一的，而是多种素质、能力的结合与表现。一个优秀的校长，良好的执行力具体体现为：总揽全局、调兵遣将的指挥调控能力；深谋远虑、洞察一切、不拘一格的突破性思维能力。需要有沿着目标、坚定不移的工作态度；需要有雷厉风行、求真务实的工作作风；需要有随机应变、敢于创新的工作气魄；需要有勇挑重担凝聚心智的团队意识；需要有乐于倾听、善于沟通的处事协调技巧。

三、校长要有全面质量意识

全面质量意识与传统质量观不同，它指的是对不同能力倾向的学生有不同的发展要求。学校全面质量管理的目标是使每个学生都能够得到适合自己的高质量、最优化的发展。新课程改革的关键是更新教育观念，建立全面质量体系和学校的育人制度。作为校长，要视教育为一种服务，将学生、家长和社会视为“消费者”和“顾客”，在促进学生刻苦学习的同时，对学生进行竞争意识、道德修养、环境适应和心理承受能力等方面的教育，从而促进每个学生的发展和全面素质的提高。为了创造一个适合每个学生生动活泼、主动发展的教育环境和氛围，校长要严格规范考察教师的课堂教学手段和效果，引导教师优化课堂教学，向40分钟要质量，突出课堂教学中学生的主体地位，给学生以空间，使学生不仅“学会”，而且“乐学”、“会学”。

四、校长要在“善”字上着力

以人为本，是当前世界基础教育改革的共同趋势，它要求我们在一切工作中必须尊重人、信任人、理解人、服务人、关心人的发展和需要。为此，作为学校的最高领导者——校长，在管理中要在“善”字上着力。第一，以人为善。“以人为善”不是做一个“老好人”，不是不敢得罪人，更不是没有原则地去讨好人，而是当别人有了缺点、过错时，善于给他指出，使对方知道你在帮助他。校长要积极化解工作中的矛盾，充分调动广大教师的工作积极性。第二，从善如流。鼓励教职工、学生家长以及社会各界知名人士多提意见。学校设立“意见箱”，校长要亲自过问及时收集有关资料，关注“意见箱”里的信件，看看身边的人都提了哪些建议和要求。第三，知人善用。所谓“知人”，就是了解他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成任务的目的。校长光有几个班子人员的支持是不够的，必须要有一批德才兼备的人才队伍。校长组织得好，他们就会人尽其能；反之，就会见风使舵，积极性调动不起来，变为被动运转，发挥不出应有的作用。

五、校长要形成自己的管理风格

努力把自己的学校创办成特色学校是校长工作与管理走向成熟的集中反映。校长要从校情实际出发，整合学校的资源，挖掘教育教学潜力，努力把学校办成独具风格、富有成效、造就人才的特色学校。创办特色学校，既是校长长远的奋斗目标与工作理念，又是校长日常工作与管理的积淀要求。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，这是长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀，并且加以扬弃、总结提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。

总之，要当一个好校长，必须有很高的政治素质、业务素质、文化素质；有很强的事业心、责任心和使命感；有不怕吃苦、敢于负责的时代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，严格照章办事、依法治校，克服“老好人”和怕得罪人的思想，这样工作才能有力度，管理才能严格，质量才能提高，人民才会满意，信誉才能与日俱增，学校才能走向良性发展的道路。

责任编辑：周 俊