三贴近原则下的中职德育资源开发与利用研究

徐海霞

摘 要：贴近实际、贴近生活、贴近学生是中职德育与中职生精神需求的契合点，在中职德育课教学中坚持“三贴近”，是中国德育工作者共同关注的热点和难点课题。中职德育课教学要完成这一艰巨的任务，需要开发贴近实际、贴近生活、贴近学生的德育资源，以发挥最大的德育效能。

关键词：三贴近； 中职德育； 资源开发与利用

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-127-001

作为德育核心和主渠道之一的德育课，在加强学生思想道德素质教育方面所起的作用是任何课程都无法替代的。《中等职业学校德育大纲》指出：“德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。”这一规定为深化德育课教学改进指明了方向，德育课教学要想适应新形势下的素质教育的发展，就必须实现教学方式方法的根本转变，要实现这种转变，就是要实行“三贴近”原则的教学形式。而职高德育课教学要完成这一艰巨的任务，需要开发贴近社会、贴近学生的德育资源，在德育资源中坚持三贴近的原则具有相当关键的意义。

华东师范大学吴刚平将课程资源分为广义和狭义两种，他认为，“广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源。”本文研究的为广义上的德育资源，即有利于实现德育目标的各种因素。它包括文本、音像、网络、社区、人力等各种因素。陶行知先生倡导：解放学生的头脑，让他们能想；解放学生的双手，让他们能做；解放学生的眼睛，让他们能看；解放学生的嘴巴，让他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然、大社会中去扩大知识和眼界；解放学生的时间，让他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。校园、工厂、农村、街道、市场、自己的家、同学的家，每一垛墙，每一片草地，每一条路，每一块提示牌，每一座站牌，每一趟公交车，每一次消费，每一顿饭。去看、去听、去问、去想、去做，把他们所遇所见所闻所感搜集起来，带到德育课上一起交流，一事一人可以成为他们争议的焦点。哪怕出现争执，那也是美丽的上升。渐渐地，他们懂得了要关注家庭、关注学校、关注社会、关注人类、关注更为广阔的时空……

强大的网络搜索引擎（如google，百度、搜狐、新浪等），为我们收集网上德育资源提供了极大的方便。在这些搜索网站上，只要输入你所需要的资料的关键词，便可以在数秒内查找到相关的资料。职高学生可以登陆一些新闻网站，如中央电视台网站（www.cctv.com），人民网（www.peopledaily.com.cn），新华网（www.xinhua.org），中国新闻网（www.chinanews.com.cn）等，关注社会动态，开阔视野，感受国际风云的变幻。因势利导，引导学生正确结交网友和科学选择各类信息资源。根据学校设备，创建职高校园的德育网站和资源库。在网站上开设德育信箱、心理聊天室、专业技能、就业导向栏目，为职高学生提供更多在学校上网的机会。我们的教师必须加强相应的网络道德教育，“使社会未来的每一个网民既能用真善美的标准去识别选择上网信息，又能以真善美的内容来影响网络社会里的其他成员。”

同时，要关注社会环境。从国际环境来看，培养具有国际竞争能力的创新人才，必须吸收和借鉴世界各国职业学校德育的成功经验，以改善我国的职高德育环境。从国内环境来看，我们要着力于提高职高学生的整体素质，弘扬民族精神。同时新形势下不可忽视拜金主义、享乐主义的侵蚀。注意从“疏”和“堵”的两种手段，疏就是利用正确的东西加以疏导，堵就是用严格的纪律和制度去约束大家的行为，堵住和制止错误的东西。

还值得一提的是，要创设好的家庭环境。职高学生的父母大多数是工薪阶层，父母离异的也较多。多数父母们对自己的家不满意，这对学生的影响很大。因此学校通过和家庭建立联系，一方面可以使家长了解子女在职校的状况，让父母们多在意自己的孩子。看到孩子们成长中的成绩，父母会欣慰的；另一方面，教师可以掌握职高学生在家庭中的现实表现，去体会父母们的辛苦，从而提高职高德育教学的实效性。

如何在德育课教学中坚持“三贴近”，是中国德育工作者共同关注的热点和难点课题。德育资源的有效开发，可以更好地发挥学校主课堂的作用，有利于出实招提高职高德育课的实效功能。针对职业高中德育课中德育资源如何坚持“三贴近”，笔者在前人的基础上，大胆尝试。在今后的德育资源研究中，值得深入探讨的问题还有很多，需要进一步加强理论学习与实践，把不同存在形态、不同作用方式、不同时期、不同空间场域的各种资源进行有机整合，突破时间、空间、地域的限制，实现跨时空的资源共享。对于具有教育潜能的资源的开发利用以及前景趋势预测等，都是需要进一步研究的重要问题。

本文为2013-2014年度中国职业技术教育学会德育工作专项课题《中职德育课“三贴近” 教学的实证性研究》的研究成果

参考文献：

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[4]黄国城.新课程背景下如何提高中职德育课堂教学实效性[J]德育，2011

[5]职业学校德育“三贴近”实施策略的探究[J]河北能源職业技术学院学报，2011

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