浅谈新课改背景下高中计算机教学的创新
2014-04-29王小恒
王小恒
摘 要:在网络时代的背景下,计算机技术发展到了较高的水平,计算机知识逐渐面向低龄化、普遍化。高中的计算机教育在一定的知识基础上有了新要求,对于学生在计算机各类软件的操作、图表的设计以及文字信息的应用方面都有了更高要求。纵观当今的世界形势,对于新型人才的定义不仅仅局限于知识的储备,而是需要更多综合素质高、具有创新精神的人才。针对当前信息技术发展的特点和趋向,对计算机教学的创新提出几点想法。
关键词:创新;教学情境;兴趣
一、高中计算机教学现状
细观当下高中课堂,大多学生受高考压力的影响,在计算机、音乐、美术等基本能力学科所投注的精力都较少。一方面,这些学科所教授的内容浅显,无法深入,学生在内心也无法引起重视,因此这类学科逐渐成为学生放松的一个平台;另一方面,教师在课堂的设置过程中不注重形式,往往通过单一的说教方式来讲解基本知识,实践操作组织较少,并且给予学生自我思考、探讨的时间较少,学生思维逐渐固化,更谈不上创新思维的培养了。
二、如何实现高中计算机教学的创新
1.创設问题式教学情境
问题式的情境设置可以使学生带着疑问去研究问题,从而使思维得到发散,产生创新的点子,并将想法付诸于实践。教师在日常教学中应当学会引导,注重各门学科之间的联系。例如在教授Excel表格中数据的计算时,教师可以让学生联想数学中的函数公式,再加上计算机中固有的公式格式,自己将计算的函数写出来,这样学生不仅能够清晰记忆这类问题,还能将两门学科有机联系在一起,使得记忆加深,而这样的思维发散也在一定程度上提高了学生的创新能力。
2.兴趣是创新的基础
学生对于计算机的兴趣可以促进学生创新思维的养成,现如今的高中生普遍对于动画、视频以及电脑游戏具有强烈的兴趣。
教师可以抓住学生的这一特点加以引导,使学生在日常生活中发现计算机技术的魅力,进而将兴趣变为课堂的知识,在具体的课程传授中也应当利用多媒体技术,将学生感兴趣的内容与课堂知识进行有效结合,使学生在最初就对所学知识不排斥,进而喜欢,这才有可能产生创新的源泉。
总之,在高中计算机的教学中,教师应当时刻注意以人为本,综合利用各种教学手段和工具,关注学生的所思所想,为培养新时代的创新型人才而不断努力。
参考文献:
[1]冯丽娟.探究高中计算机教学中学生创新能力的培养[J].新作文:教育教学研究,2011(21).
[2]李晓荣.师生同步提高创新能力[J].今日科苑,2009(7).
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|编辑 孙玲娟