初中开展合唱对提升学生综合素质的实效分析

沈月红

[摘要]初中开展合唱就其本身来说，合唱选入的大量优秀作品，是音乐与文学、历史、民族意识的完美融合，不仅提高了学生的审美能力和团队合作能力，让学生能正确分辨真善美，懂得用科学的方式去诠释作品、理解作品，而且用艺术的形式培养他们的爱国主义精神和民族责任感，启发他们发挥丰富的想象力和创造力。就合唱以合唱社团的形式出现来看，合唱社团宛如给沉闷的校园注入了一道新鲜空气，对提高学生综合素质起到一定的积极作用。

[关键词]合唱；初中；学生；综合素质

近年来，随着素质教育的广泛开展，音乐教育受到了社会的大力关注。中学生要健康全面发展离不开音乐教育，合唱作为音乐教育的重要组成部分，是审美教育活动中最有效的方式之一。初中开展合唱就其本身来说，合唱选人的大量优秀作品，是音乐与文学、历史、民族意识的完美融合，不仅提高了学生的审美能力和团队合作能力，让学生能正确分辨真善美，懂得用科学的方式去诠释作品、理解作品，而且用艺术的形式培养他们的爱国主义精神和民族责任感，启发他们发挥丰富的想象力和创造力。就合唱以合唱社团的形式出现来看，合唱社团宛如给沉闷的校园注入了一道新鲜空气，对提高学生综合素质起到一定的积极作用。

一、合唱本身提升学生综合素质的表现

（一）提高学生的审美能力

美育是音乐教育的核心和灵魂。当代社会是一个价值多元化的时代，人们的价值追求日益多样化，这一点在音乐作品市场得到非常充分的体现，各种主题、各种风格、各种类型的音乐作品均有一定的欣赏群。但毋庸置疑，在形形色色的音乐作品中，有思想健康、旋律优美的优秀音乐作品与低级、庸俗的音乐作品的区别，积极向上的、反映正能量的音乐能帮助身心发展不成熟的青少年树立正确的人生观、价值观，而一些格调低下、反映低级趣味的音乐作品却有可能腐蚀青少年稚嫩的心灵，使他们变得意志消沉、萎靡不振，甚至走向堕落。当今中学生在巨大的升学压力下，被繁重的作业、补习以及各式各样的培训压得喘不过气来，为了释放压力，很容易被社会上一些庸俗音乐所影响，长此以往，容易导致其精神空虚，意志薄弱，丧失生活和学习的目标，失去理想和抱负。

初中合唱教材选择的曲目无疑都是主题鲜明、催人奋进的正能量歌曲，如《保卫黄河》（人民音乐出版社第14册第一单元）、《十送红军》（人民音乐出版社第14册第三单元）、《让世界充满爱》（人民音乐出版社第15册第一单元）、《要学那泰山顶上一青松》（人民音乐出版社第15册第六单元）、《友谊地久天长》（人民音乐出版社第18册第五单元）等。

这些健康积极的优秀音乐作品通过合唱能给人一种愉悦的审美体验，不仅能缓解学生紧张学习的压力，而且通过教师对作品的时代背景、思想感情的讲解及学生的理解、演唱、排练，有利于帮助其树立正确的音乐审美观点和健康的审美趣味，感受生活的美、艺术的美、健康人格的美；提高审美能力，对美作出界定，分清真伪、辨别善恶与美丑，对不良文化产生抵抗力，有选择地吸收有益的音乐来丰富和提高自己，促进自我素质的提高，从而能够更好地投入学习和生活。

（二）培养学生的爱国热情

在新课程标准中明确指出：“音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化。华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀。”优秀的合唱作品正是历史的见证，对鼓舞士气、提高战斗力起到了重要的作用。革命时期激越嘹亮的合唱曲总是伴随着军队前进的脚步，鼓舞我们从胜利走向胜利。初中音乐教材中选人了许多红军歌曲和革命民歌，如《游击队歌》（人民音乐出版社第14册第一单元）、《四渡赤水出奇兵》（人民音乐出版社第14册第一单元）等，以其昂扬振奋的旋律、威武雄壮的气势鼓舞着抗日将士奔赴硝烟弥漫的抗日战场，浴血奋战。解放战争时期，在《看天下劳苦人民都解放》（人民音乐出版社第16册第四单元）的歌舞声中，展现我党一鼓作气，解放全中国。和平时期《军民团结一家亲》展现人民解放军与广大人民群众的鱼水之情。这些合唱曲目都具有鲜明的时代特色，充满着强烈的爱国主义、集体主义和革命英雄主义的精神，从抗战一直唱到和平，成为中华民族珍贵的精神财富，几十年来哺育了我们一代又一代人。演唱这些优秀积极的革命合唱作品，就相当于对学生进行了一次爱国主义教育，使他们通过艺术本身的美进行感受，领会到今天幸福生活的不易，表达着民族的心声，铸造着民族的性格，激励着中华民族百折不挠、奋发向上。同时在潜移默化的感知中使他们产生强烈的爱国主义情感，激发他们的集体荣誉感，培养他们的民族自豪感和爱国心。

二、合唱社团对提升学生综合素质的表现

（一）发展学生个性

如今，为了充分尊重学生的个性发展，有些学校开展以社团的形式培养学生的兴趣爱好，满足学生全面发展的要求。例如：“绿种子”美术社团、“SHINE”舞蹈社团、“精灵”合唱社团等等，这些社团吸引着一群有着共同爱好与兴趣的学生聚在一起，为共同的爱好努力学习，在社会团活动中，学生的兴趣得以培养，个性得以彰显，综合素质得到实质的提升。

当我们用社团去吸引学生时，在他们的意识形态里形成了自主、自愿的思维，自主选择社团，让学生学会自己为自己的兴趣爱好做主，自主选择，有自己的主见和自己的兴趣，因为是自己做出的选择，在学习和活动中他们感到快乐、兴奋，主观上乐于接受，愿意学习、主动学习。当他们社团中上台表演取得成绩，那他们的自尊心和自信心得到极大满足，这样的自尊、自信也会再激励他们努力学好自己的兴趣。

由此，由学生选择自己感兴趣的社团并加入其中，这充分尊重了学生的自由，在这自由的环境中，学生更乐于学习，善于学习，教师也更省心，同时，真正实现因材施教，投其所好，发展学生个性，把合唱艺术发扬光大。

（二）培养团队合作能力

合唱讲究的是团队，讲究的是合作，合唱是由集体一起努力协作完成的，要求每个发声体之间要和谐、统一，只要有一位成员有不协调的表现，就会影响整个团队的成绩。只有大家通力协作才能把歌唱好，成功的获得是靠大家共同的努力，而不是某一个人的表现。这就要求每个学生在合唱的排练与演出中，每个人必须各守其位，并且相互合作、相互配合。合唱社团因为由同一兴趣的学生组合在一起，因此他们的团队意识更强，同伴间的合作意识更迫切，从而使他们认识和感受到集体的凝聚力和大家庭的温暖，改变他们散漫、以自我为中心、自私等不良习惯，学会与人相互沟通、相互信任，感受人与人之间的亲和感、协调力，增强他们的集体荣誉感。

现代社会，是否具有合作精神，能否与他人合作已经成为一个人成功与否的重要因素。而当代的中学生绝大多数是“90后”、“00后”，基本上都是独生子女，独生子女的唯我独尊、养尊处优越来越明显地彰显在他们娇嫩的脸上。他们的自我意识越来越强，合作能力、团队意识越来越薄弱。在中学阶段，运用社团这一新兴形式培养他们的团队合作能力是提高学生综合素质的又一有效途径。

综上所述，各中学校大力倡导开展合唱教育将对学生的综合素质培养有着积极的作用和意义。让学生在愉快的合唱歌声中提高自身综合素质，成为真正对社会有用的建设祖国的栋梁之才。