让孩子的心灵放飞

刘彩

摘 要：中国文化博大精深，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在语文教学中，教师要不断完善、创新自己的教学方法，让孩子们的心灵在语文这片蔚蓝的天空中更加快乐地飞翔，以慰藉自己那颗永不停息的心……

关键词：教学心得；活动空间；学习氛围

听着时钟“嘀嗒”的响声，望着孩子们一张张稚嫩的脸庞，当初自己踌躇满志、走上三尺讲台时的情景历历在目。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”从头审视自己在教学工作中的点点滴滴，我发现一个好的语文教师必须具备良好的文化底蕴，应能充分发挥学生的主观能动性，让孩子的心灵在课堂中放飞。那么，如何才能更好地做到这一点呢？结合这几年的教育实践，浅谈一些教育心得。

一、给孩子轻松宽阔的活动空间

语文学习要靠学生自身的认识和积累，而不是靠他人灌输来获取知识、形成能力。因此，教学的关键是激发学生积极参与教学活动，给孩子轻松宽阔的活动空间，使其在活动中主动学习。

1.让学生主持教学活动的某一个环节

上课前可以给学生一分钟的自由发言时间，让学生对校内外发生的事情发表自己的看法，提高学生大胆发表观点的能力，增强主人翁意识，增强使命感和责任感。

2.让学生参与教学活动的全过程

课前要求学生预习质疑，培养学生的问题意识；课中由合作小组集体讨论，形成合作意识；然后小组代表释疑，教师点拨；最后全体参与评价。这样一来，学生充分参与教学活动的全过程，使学生真正成为课堂教学的主体。

3.让学生在语文活动中真正“动”起来

语文学习活动的目的性要明确，语文活动要面向全体，教师在活动中的指导要细致，评价要及时、准确，活动后的交流、总结要充分。教师不仅在课堂上要开展语文实践活动，还可以利用课外实践活动时间引导学生去观察生活、观察大自然、陶冶情操，为学生写作奠定基础。

二、给孩子激情四溢的情感课堂

孩子们在课堂上度过的时光是痛苦的还是快乐的，与教师有密切的关系，我们的语文课堂应该是一个充满情感的课堂。

1.课堂上老师要展现给孩子一个充满激情的自我

一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感、让学生充满热情地学习？作为一名语文教师，要把自己对于课文内容、对于生活、对于人生的每一点感悟、每一种情感，用语言、眼神、动作传递给学生，展现给学生一个充满激情的自我！

2.尊重孩子的需要，注重激发孩子的学习兴趣

尊重学生学习的需要、激发学生的学习兴趣，是实现学生主动学习、提高教学效率的前提。通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念，以此来激发他们的学习欲望，营造“我要学”“我想学”的氛围。为了激发学生的学习兴趣，在教学《九寨沟》这篇课文时，我在网上查阅并下载了大量的有关九寨沟的影音资料，让学生通过直观的多媒体课件感悟九寨沟奇丽美妙的自然景观，从而进一步感悟、理解“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”了。

3.活动中要充分激发学生的内在情感

在教学中，应注重调动学生的情感因素，积极引导学生进入课文情境中，使学生能够更好地理解课文的内容。

传统的语文课堂，学生只是被动的学习者、倾听者，而新课程改革则倡导我们要还给学生一个对话的课堂，实现学生与文本间的对话，实现师生间的平等对话，让学生在生生对话中发现问题、解决问题。

三、给孩子开放自主的学习氛围

1.让孩子在学习活动中充分展示自己

在课堂上，教师要让学生去体验、去探索、去感悟、去尽情地展示自己，在我上课前，学生经常通过课外书、网络、家长等多种途径搜集了许多与课文内容有关的资料，他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，极大地丰富了知识储备。

2.注重引领孩子自己去读书

叶圣陶先生曾说过“教材无非是例子”。教师利用例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有通过实践活动，学生的能力才能不断增强。我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读，让孩子们尽情地享受知识。

3.让学生在生活中学习语文

“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子觉得语文离他们很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。大街上、电视上、车厢里、广告牌上……到处都成了孩子们识字的地方。

作为教师，我們要把自己的心与学生的心在文本的平台上进行生命的对话，努力让课堂成为孩子们情趣纷飞的精神家园，使他们能够沉浸在墨韵书香之中，让他们的语文素养在潜移默化中得以提高。

时至今日，徜徉于这神圣的语文教学殿堂中，我仍有一种如履薄冰的感觉，生怕自己的行动不雅致，生怕自己的言语不得体，生怕自己的思想不融通……为此，我时常告诫自己，要在日常的教学中兢兢业业，时常反思自己、总结自己，使自己的语文专业能力能够不断提高。

（作者单位 山东省胶州市青岛百盛希望小学）

温雪莲