对于小学数学教学中如何激发学生兴趣初探

刘海波

摘 要：随着教育制度的改革和完善，我国的教育事业进入了一个新的发展时期。小学作为基础教育的重要组成部分，一直受到社会各界的重点关注，在小学教育中，数学作为应用性较强的主要科目，怎样提高其教学水平也是广大小学数学教师孜孜以求的。在提倡素质教育的新时期，培养小学生对数学的学习兴趣、提高教学水平是小学数学教师主要教学研究。笔者结合经验，围绕在教学中如何激发小学生学习兴趣提出几点浅见。

关键词：小学数学 兴趣 学习氛围 方法创新 课外活动

开展数学教学工作过程中培养学生的兴趣，有助于提高小学数学课堂教学的有效性[1]。

一、营造良好学习氛围，培养小学生的学习兴趣

让学生在愉悦的氛围中学习，是培养小学生学习兴趣的必要条件[2]。所以，在小学数学课堂教学中，教师在引导学生学习和探索数学知识的同时，要努力营造轻松、愉快的课堂环境，以调动学生的学习积极性。首先小学数学教师要改变传统的教学理念，进行创新教育。在小学教育阶段，让学生带着兴趣进行学习，可以增强学生动脑思考的自主性。所以，数学教师在工作当中应该注入新的元素到枯燥无味的传统教学中，让学生真正体会到学习数学的乐趣，进而强化学生的主动性，在数学课堂上变被动为主动，积极发言，创造活跃的课堂环境。体现在教学中学生的主体地位，让学生享有主动权，可以帮助学生缓解传统课堂积累下的焦虑、不安等负面情绪。小学数学教师与时俱进的教学理念，是数学课堂教学工作顺利开展的思想保障。

教师在日常教学工作当中要保持积极乐观的心态。小学是基础教育的初级阶段，国家社会都十分重视小学教育。由于我国现阶段实行应试教育，未来的升学和就业压力都给小学教师和家长造成沉重的心理负担，也让学生背负沉重的枷锁。在传统的教学中，教师和家长都要求学生死记硬背。这给数学教师进行兴趣教育造成了阻碍。但是，即便如此，教师在小学数学课堂上，也一定要以认真、乐观的精神状态为学生讲授知识，教师积极正面的心态能够在无形之中传达给学生，从而感染学生，在一定程度上提升学生的学习兴趣。

二、在教学方法上进行创新，以激发学生的学习兴趣

在以往的数学教学中，教师都是以教科书的编排为标准，照本宣科，要求学生对数学知识点进行简单记忆和复制应用，忽视了在这个年龄阶段小学生的学习能力和兴趣爱好。在这种教条、单调的教学模式下，小学生对数学学习很难产生兴趣，并且随着时间的推移，会产生抗拒心理。所以，为了激发小学生对数学的学习兴趣，教师应该改变以往的教学模式，在教学手段上进行开拓创新，以培养学生的学习兴趣为目的，以促进学生的全面发展为目标，采用各种各样行之有效的方法开展教学工作，以引起学生在数学课上的学习积极性和兴趣。关于创新教学手段这里归纳总结出以下三种方法：

1.在教学中引入游戏环节

小学生有很强的好奇心，仍然保留着爱玩儿的天性，考虑到这两点因素，数学教师在课堂教学设计当中可以加入游戏环节，这样既可以达到传授知识的教学目的，又能够寓教于乐，让学生对数学知识产生学习兴趣。例如，北师大版小学数学四年级下册中的《游戏公平》，教师通过组织学生玩掷骰子、抛硬币等探究性游戏活动，让学生更加深刻的理解等可能性的内涵。这样的课堂游戏既锻炼学生的动手验证能力的培养，又有助于帮助学生形成数学思维方式，让学生带着问题和兴趣进行学习，能显著提高小学数学课堂教学质量。

2.利用现代多媒体进行教学

随着信息化时代的到来，作为一种新颖的教学手段，多媒体教学已经被广泛应用到教学工作当中[3]。在小学教学工作当中，数学教师可以将教材上的知识内容设计成教学课件，通过学校的多媒体教学设备展现给学生，化抽象为形象，使学生在数学课上能够集中注意力，吸引学生产生兴趣，达到获得良好的教学效果的目的。

3.联系生活实际，采用情景式教学方法

小学生都有展现自我的意愿，在教学中，数学教师可以利用学生的这种心理特征，将数学教学内容与贴近小学生的现实生活联系起来，创设形象的情景，让小学生进行角色表演，让抽象的数学知识在现实中生动展现。

三、组织学生开展课外活动，进一步调动学生的学习兴趣

小学课堂是数学教师进行教学工作主要场所，但并不是唯一的教学途径[4]。为了调动学生的学习积极性，教师必须开展多种多样的教学形式，不能仅仅局限在小学数学课堂上，还应该在教学空间上进行合理延伸。数学教学也是可以从室内教学延展到室外的，教师可以适当性的组织学生开展课外活动，这对调动小学生的学习兴趣具有重要的促进作用。通过开展课外活动，不但促进老师和学生之间的沟通，增进师生之间的感情，还有助于教师了解到学生的学习习惯和内心真实感受，同时，教师还能够对学生的数学知识掌握程度有全面的了解。

四、结合学生的个性特点进行教学

学生们的素质和能力各不相同，每一个学生都有自身的个性特点，因此教师可以深入细致地了解自己所任教班级里的学生，对学生的兴趣、性格、特长、习惯等等进行全方位了解，采用个性化教学方法。这样教师在之后的教学中可以对教学方法进行不断改进，并有侧重点的进行数学教学工作。尽管我国现在实行的是应试教育，但小学数学的教学目标并不仅仅是考试成绩的提高，更是在于要让学生在学习中认识数学，培养学生的数学思维。

结语

总之，培养小学生对数学的学习兴趣不是一朝一夕就能完成的工作，这是一项具有持久性的任务，小学数学教师作为一名国家基础教育工作者，应该具备责任意识，担当重任，通过改变教育思想、创新教学模式、进行课外活动等途径激发小学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，相信以学生兴趣为着眼点，不但能使小学数学教学工作质量得到新的突破，而且在小学生数学素养、综合素质的提升都会有积极的促进作用。

参考文献

[1]侯正通.浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣[J].学周刊C版，2013（6）：48-49.

[2]韦朝开.浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣[J].速读（中旬），2014（2）：60-60.

[3]柴明.小学数学教学中如何激发学生兴趣的分析[J].都市家教（下半月），2016（3）：25-25.

[4]徐彩霞.浅谈小学数学教学中如何激发学生兴趣[J].都市家教（下半月），2014（4）：72-72.