我们都是好演员

易小芳

“谁指使你来的？”张方同学推了推眼镜，掩饰着惊愕的神情，语气严厉地质问。

“命，不公平的命指使我来的！”小清同学眼圈一红，掏出餐巾纸，扬起脸，扶着桌子，压抑着悲愤，颤抖地回答。

“咔嚓”“咔嚓”“咔嚓”……相机不停地抓拍这精彩的一刻。

咦？这不是话剧《雷雨》的桥段吗？怎么不是在艺术剧院里表演呢？

“爸爸，这是不公平的。”胖嘟嘟的阿耀冲上讲台，以他惯有的天真语气叫道。

“哈哈哈……”台下的同学开怀大笑。台上红着眼圈的小清，也掩嘴乐了，张方虽然强忍着不笑，但面部表情却因压抑而显得十分滑稽。

这是一堂特殊的语文课，是我精心排练一周后的话剧《雷雨》的表演课。我是总导演，语文课代表小魏是导演，小清饰鲁侍萍，张方演周朴园，周冲则由天真的阿耀扮演，健剑饰鲁大海，王深演周萍，嘉豪和涛涛等学生扮演仆人，四力和小强负责摄影。

好，我们还是继续观看演出吧。

阿耀转过身，气愤地走下场，回到座位坐下，又扮了个鬼脸，还伸出两个手指做V型，让摄影师给他拍照。导演小魏忙着对他使眼色，挥手让他安静下来，又赶紧示意健剑完成对白。而此时，健剑正看着阿耀，见导演提示，突然回过神来，指责张方：“姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还……”

斯文的王深大步走上讲台，伸手要打健剑，却迟迟下不了手。小魏着急了，低声提醒：“说了假打！我配合你发出声音！”王深终于一巴掌拍了下去。同一时间，小魏双手对拍了两下，“啪啪”，声音清脆响亮。

此时，手持扫帚、拖把的嘉豪和涛涛等几个仆人激动不已，开玩笑说：“揍健剑去……揍他……我们把他拖出去！”健剑被几个人摁住，大叫：“你们这是报复！”

“哈哈哈哈，谁叫你得罪嘉豪他们？活该！哈哈哈哈。”同学们笑得前仰后翻。

小魏着急地喊道：“不要装疯！这是一部很严肃的戏！”

“戏不是演完了吗？”“人比黄瓜瘦”（他总是把“人比黄花瘦”读成“人比黄瓜瘦”，故得此雅号）靠着椅子，懒懒地说。

“好戏还在后头呢！”魏导神秘地说，“下面有请我们的演员再次登台——”小魏做了个“请”的手势，弯腰恭迎，演员们又一一走上了讲台。原来，剧组为了表演效果，更为了落实话剧《雷雨》的学习要点，专门设计了一个重要环节：说人物，谈戏剧。

“我是鲁侍萍。”小清介绍道，“鲁侍萍是一个旧时代的下层妇女，虽然处境艰难，但她凭借自身坚强的性格，不屈不挠地走过了人生最艰苦的时期。她是一个顽强的女性，她的人生经历沉重地敲击着《雷雨》的悲剧丧钟——将最有价值的东西撕碎了给人看。”

“我饰演周朴园。”张方鞠了一躬说，“周朴园是剧中的中心人物，已经55岁，19世纪八九十年代曾留学德国，于是造成了他既有資产阶级自由平等思想，又有封建专制思想，是一个新兴资本家。他的性格特征主要通过他与侍萍、蘩漪两位女性以及他与鲁大海等人物的关系表现出来。他是一个内心较深沉的人，有着资本家阴险、狡诈、虚伪的一面，但在序幕和尾声中，我们可以看出周朴园天性的回归。作者对周朴园有一缕淡淡的温情，透过他仿佛能看到自己的父辈，如果同学们有兴趣，可以去观看整部《雷雨》。”接下来，阿耀、健剑与王深也分别介绍了自己所扮演的角色。

“刚才，各位演员都介绍了自己扮演的角色。作为导演，我想请同学们点评一下大家的表演。”小魏很期待地望着大家。

“那还用说，阿耀演得最好，憨态可掬！”有位学生脱口而出。

“不对，不对，是王深。他那样子演周萍，绝了！拎出来就是一个矛盾的人。”

“健剑演得不好吗？你看那鲁大海，像健剑一样莽撞！”

“仆人演得最好。你看，嘉豪他们演得多卖力啊！”

…………

“好，谢谢大家的点评。我们还是听听老师的意见吧！”机灵的小魏不置可否，请我做最后定夺。

是啊，学生们都参与其中，我怎能袖手旁观呢？于是，我踱上讲台，开始了点评和小结：“在这一堂课上，你们都进入了角色，感谢大家的积极参与！‘鲁侍萍能红眼圈，说明演技真的不错；‘周朴园能将内心的复杂情感表现在脸上，也下了工夫；周冲天真，但有点搞笑；‘鲁大海有激情，只是后劲不足；‘周萍文弱，但过于迟疑；仆人们有些冲动。另外，摄影师很有抓拍技巧，观众的呼应也热烈。总的来说，我们这堂表演课非常成功！当然……”我突然停下来，学生们疑惑地望着我。我接着说：“我们还有一个共同的角色——学习者。关于戏剧，我们在上一堂课中已经了解了它的相关常识，如什么是戏剧、戏剧有哪些特点。哪位学生来回答一下？”

“导演知道，导演肯定知道！”有学生嘟囔着。小魏果然不负众望，举手回答了这两个问题。我肯定了小魏的回答，继续总结：“针对《雷雨》的特点，我们有必要了解戏剧创作中的‘三一律。所谓‘三一律，就是要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性，即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。《雷雨》就是严格遵循‘三一律原则而创作的戏剧，所有的矛盾和冲突都发生在一个阴郁、闷热、雷电交加的夏日。另外，《雷雨》也是曹禺的成名作和代表作，是他23岁在大学读书时创作的。自古英雄出少年，同学们，你们正处于人生的黄金时期，可要好好学习，演好我们人生这部大戏啊！”

是的，我们都是好演员，学习也需要师生共同参与演出。学生在排演话剧《雷雨》之后的一段时间内，学习的主动性大大提高。不过，演课本剧只是课堂教学的一种形式，还需要教师不断探索，根据教学内容设计出更多易于学生接受和参与的教学形式，真正做到学以致用，教学相长。

（作者单位：江西省南昌市豫章中学）