文科实验室的综合管理与建设

思培峰

摘要：本文结合实验室管理和建设方面的理论体系，系统地分析了文科实验室的作用机制、管理模式、功能定位和效率评估等内容，结合实践梳理了目前文科实验室在使用过程中存在的主要问题，为文科实验室的综合管理与建设提出了相关建议。

關键词：文科实验室 综合管理 建设研究

一、文科实验室综述

1.文科实验室是形成理论联系实践学习机制的重要环节

周晓文指出现代实验室的科学管理方式是有效实现现代信息技术与实验教学环节密切结合的重要保证；罗建林通过文科实验室与社团活动的关系，指出开放的实验室共享平台是引导学习兴趣的重要窗口；针对高校文科实验室的建设工作，胡江华指出相关的经费支撑应该采用学生就业、知识综合应用能力等多维度评估机制。程世红通过兰州大学文科实验室的实践经验，指出文科实验室要重点突出教学体系的科学性、手段的新颖性、教学关系的互动性等特色。

2.文科实验室是体现建设信息化教育平台的重要部分

随着电子信息化技术和手段在教育领域的广泛使用，文科实验室的重要性也日益受到关注。张革化以深圳大学商学实验室为例，强调了文科实验室对于大学生的实践应用有显著的推动作用。

二、文科实验室存在的主要问题与原因分析

通过各文科实验室使用情况的调查和访谈，结合实验室在作用机制、管理模式、功能定位和效率等方面的具体情况，笔者发现目前文科实验室的使用情况普遍存在以下几个问题：

1.教学过程中理论与实践结合度不足

文科实验室的建设初衷是希望通过实验室的相关软件和实验，实现理论与实践的结合。然而目前，在课程设计和内容安排上，并未有效地实现这一目标，致使文科实验室的利用率普遍不高。

2.文科实验室的综合考评体系不够健全

目前，大部分高校的文科实验室仅仅只是作为相关课程实验环节的应用场地，利用率不高、授课量不大，大大降低了高校对文科实验室的重视程度，造成建设经费申请难、维护成本负担重的恶性循环。

3.共享平台建设与规范化管理制度不够完善

大部分高校的文科实验室长期处于不开放状态，不够公开的共享平台阻碍了学生使用文科实验室。同时，文科实验室的制度也存在体系不健全等问题，使得学生存在“怎样使用实验室”“如何才能使用实验室”等方面的疑问。

三、主要结论与相关建议

1.优化理论联系实践的教育模式

对于高校课程的设计环节，教师应侧重实践内容的体系建设，加强学生的实践模拟与实验引导。只有通过实践，才能实现学生对课程知识的理性认识，提升文科实验室的使用率。这也是提高学生运用知识、提高就业竞争优势的有效手段。

2.构建集合多维度实验室测评体系

结合文科实验室在教学中发挥的具体作用，以及提升学校特色、教育模式优势等不同角度建立多维度评价体系，并通过纳入学生实践能力、知识应用能力、就业能力等评估条件，使之客观反映文科实验室的重要价值和存在的问题，为建设经费的分配提供理论支撑。

3.形成基于管理规范化的共享机制

高校文科实验室先要建立完整的规范体系，通过一定的培训与引导，使得学生明确实验室从申请→学习→利用→归还的整体流程，再进一步建立文科实验室的共享机制，通过打卡、签名、固定开放周期、实验兴趣活动等形式建立共享平台，提升文科实验室的使用率。

参考文献：

[1]周晓文.文科实验室面临的机遇与挑战[J].实验室研究与探索，2008，（7）.

[2]罗建林.面向社团开放为主体的文科实验室管理模式探索[J].实验技术与管理，2013，（1）.

[3]胡江华.浅议高校文科实验室教学与研究方法创新功能的互动[J]. 电子世界，2013，（10）.

[4]程世红.高校文科教学实验中心建设的思路及实践[J].实验室科学，2012，（4）.

[5]张革华，彭娟.试析文科实验室对大学生素质教育的作用——深圳大学经济学院商学实验中心的教学实践[J].实验技术与管理，2009，（5）.

※基金项目：陕西师范大学校级实验技术研究项目基金。

（作者单位：陕西师范大学国际商学院）