盎然“兴趣”谈

胡莉

【摘要】中职生学习英语时，兴趣的培养显得尤为重要。本篇兴趣之说，则从不同的角度，新鲜地论述了如何提高中职生学习英语的兴趣。

【关键词】中职生英语兴趣

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）04-029-02

中国学生从有学习英语的需要起,有关学生学习英语的兴趣话题,可谓是层出不穷，屡见不鲜。笔者从事中职生英语教学十数年，觉得兴趣之说，对于他们而言，显得尤其重要，是英语最有效教学策略。中职生英语基础普遍薄弱，对英语有恐惧，甚至是排斥、抵抗心理。《中等职业学校英语教学大纲》中也提到了“活动设计灵活多样，增强英语学习兴趣”。

一、什么是兴趣？为什么说它是最有效的教学策略？

兴趣指兴致，对事物喜好和关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。从这个意义上来说，兴趣成为学习最有效的教学策略是有理论依据的，而积极探索有效的教学策略，既可保证较高的教学质量，又能减轻学生的负担，实现师生的共同发展，从而提高教学的有效性。古往今来，很多教育大家都对兴趣做过诸多阐述，足以说明兴趣在学习中的重要性。日本教育家木村久一就说过：“天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”

二、兴趣的作用

（一）对未来活动的准备作用。对于一名中学生来说，对英语感兴趣，就可能激励他努力认真地学习有关英语的知识，排除一切英语问题和障碍，为学好英语打下坚实的基础。

（二）对正在进行的活动起推动作用。兴趣可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫……”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。同样，提高学生学习英语的兴趣能使学生取得英语上的巨大成功。

（三）对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就中学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，会大大地改善学习方法，提高学习效率。

三、提高学生学习英语兴趣途径

（一） 提高教师的个人魅力

作为一名教师，就要积极地探索找到适合自己的教学模式与方法，以吸引学生，更好地完成教学任务。这就要求我们教师有意识地培养自己的个人魅力，努力做一名深受学生喜欢的老师。笔者认为教师的个人魅力应从以下几方面来培养。

1. 要有渊博的学识和良好的素养。“德高为师，学高为范”说明教师的学识、人格素养同等重要。随着现代社会的发展，我们老师更应该不断充实自己，完善自我，以渊博的知识、完善的人格魅力指引学生。

2. 要有爱心，做学生的朋友。尊重每位学生，还他们平等受教育的权利，让他们人人都得到发展。这样，他们才会喜欢和你相处，做你的朋友。从而更好地开展教学双边活动。

3. 要有充沛的情感。当教师以饱满的精神走上讲台时，就会出现学生积极配合、认真听讲、积极思维、踊跃发言的良好氛围，就会显得和谐、欢乐、严肃、井然有序，教师和学生在完成教学中就会显示出积极的态度和高涨的情绪，达到有效的教学效果。反之，当一个教师无精打采、厌烦，甚至是满脸怒色地走上讲台，那么你就会看到：课堂上充满着对立、沉闷、恹恹欲睡的气氛，学生不专心听讲，不愿回答问题，不愿完成教师的教学要求，从而达不到有效的教学效果。

4. 要有幽默的语言智慧。幽默运用得当，既能调解课堂偶尔的沉闷之感，也能化解一些不良的课堂现象。比如，在讲到学习英语的重要性时，我讲了这么一个小笑话：一只母老鼠带着一群孩子出来散步，突然她看见一只猫正在灌木丛中虎视耽耽。母老鼠向着猫叫道：“汪，汪，汪”，猫听了非常害怕，拼命跑走了。母老鼠回过头洋洋自得的对孩子们说：“现在你知道外语的重要性了吧。”又如，当有同学迟到时，Teacher: Johnny， why are you late for school every morning？Johnny: Every time I come to the corner， a guide post says， “School——Go Slow！”这位学生顿时明白了老师的用意。

（二） 灵活多变的有效教学策略

有效教学策略是教师为了能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学目标而采取的一整套教学行为的策划，是教师在教学实践中依据教学计划、学生的身心特点对教学规律、教学原则、教学模式、教学方法的一种变通性应用。简言之，教师应该利用各种办法来激发学生学习英语的兴趣，使学生获得切实有效的进步和发展。

1. 表扬，鼓励为主，树立信心

近几年随着普通高中的扩招，中职生生源日益减少，学生素质也不断下降。但是经验又告诉我们，在英语学习上做得好的学生，并非都是智商很高的人，而是那些坚持不懈，付出足够辛勤汗水的人。所以，我们老师要做的是用表扬和鼓励去激励他们，帮助他们树立信心。有一句话是这么说的“认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。请永远不要否定不要批评不要讽刺，请相信所有人都有学习的潜力。”卡耐基也说过：“要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。”

2. 现代化的教学手段

随着现代信息技术的快速发展，多媒体在英语教学中的应用日益广泛，网络技术的发展突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能，给英语学习者带来了极大的便利和趣味。如涉及到Holidays话题时，学生通过上网查询可以快捷了解中西方不同的节日及节日来历、主要活动等，感受浓浓的节日气氛；又如谈到学生喜爱的Music这个话题时，学生可上网下载了解各地著名的音乐，使自己置身于愉悦的趣味的异国文化中。

3. 创设真实的语言环境

学语言离不开环境。而课堂是学生进行语言学习的主要环境，所以我们决不能吝啬口语训练的时间，不能因为教学任务繁重而砍掉教材中提供的丰富的口语练习材料。笔者充分利用中职教材的practice设计，安排时间让学生进行语言实践，组织并设计好各种口语活动项目，努力创设一个个逼真的语言环境，如节假日、生日聚会、打电话、看病、购物、求职应聘、饭店服务等生动活泼的事例使学生产生身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。我的做法是把全班分成若干学习小组，布置一个语言项目，以好带差，进行语言情景交际，互相学习、共同进步，然后评选出优胜组。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中去，这样，学生无时无刻不在感受英语，久而久之，英语“哑巴”、“聋子”现象就能逐渐得到解决。同学们每次精心准备的惟妙惟肖的表演，总是到位准确，在这种兴趣指引下，同学们的成绩大幅提升，余琪同学就在2013年对口高考中取得148分的好成绩。

4. 开展多种多样的英语教学活动

游戏是其中重要的一种。它能很好地调动学生的情绪，促进思维活动，使学生自然而然地产生说英语的愿望，使交际训练灵活多变，易于引导，使沉闷的教学交际变成有目的、有内容的、有趣的自然交际，提高教学效率。比如词汇类的单词接龙；训练听说的传口令和组句子；锻炼用英语思维层次稍高的Chain story等。以传口令为例，教师把学生分成几个小组，分别对第一位同学轻声耳语说一个近期学过的单词，短语或句子，然后要求同学依次往后传递，直至最后一位同学，如最后的那位同学说的与老师开始说的相同，就是获胜方。在游戏中，学生平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高，英语兴趣也随着大大增强。

英语演讲、英语聚会、学英语歌必不可少。文娱活动是受学生们喜爱的，而英语文娱活动更具有它独特之处。它能大大激发学生的学习兴趣，为学生提供轻松愉快的学习氛围。例如举办每年一次的Christmas party,这是同学们非常感兴趣的一个洋节日，我们完全可以利用这个机会，让学生在感受异国文化的同时，学到用到更多新鲜有趣的英语知识。

积极开办第二课堂。与重点中学相比，中职学校没有很繁重的升学压力，完全有条件开办一些趣味性的英语第二课堂，如组织English corner、give a lecture on English等，让学生在参与各种活动过程中，真实感受学英语带来的乐趣和实效。