中职政治教学中的赏识教育之浅见

韦永忠

【摘要】近几年来，随着我国经济的快速发展以及人民生活水平的不断提高，此时我国的教育开始进行改革。然而在改革过程中，仍然存在一些问题。本文主要分析了中职政治教学过程中赏识教育的具体应用。

【关键词】中职教育赏识教育政治教学

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2014）04-003-01

1. 前言

赏识教育与政治教学有着密切的联系，并且也是不可以分割的联系。在教学过程中，教师不仅要帮助学生树立自信心，而且要帮助学生树立正确的思想意识，从而可以在赏识教育中要求学生更好的学习。作为一名政治教师，要将家庭教学、学校教育以及个体教育充分结合起来，从而有利于学生更好地学习。赏识教育是非常重要的教育方法，在赏识教育中，要坚持以学生个体为基础，对学生的优缺点进行分析，合理的运用赏识教育，正确引导学生，从而有利于学生的发展。

2. 要认真贯彻赏识教学发展学生的个性

由于人与人是不同的，只有在这个观点下才可以引导学生进行更好地学习，教师应该从不同的角度来培养学生的素质，并且要不同层次的赏识学生，只有这样做才可以让学生具有一定的自我意识，从而可以引导学生进行学习。教师要尊重学生的成长规律，并且要主动关心学生，让学生更加专注地学习。

例如：某一位学生的学习成绩很差，在每一次的月考以及期末考试中他的成绩总是居于末端，但是这位学生并不是没有特长，他在音乐上有属于自己的见解，但是老师以及家长过于注重文化课的成绩，而忽略了他在音乐上的天赋。面对这种情况，作为一名高职学校的教师要善于发现学生的优点以及长处，从学生的特长以及兴趣出发，尊重每一位学生的特长，并且要鼓励学生进行学习，最终提升学生的文化水平。

3. 给与学生信心

与以往的孩子相比较，现代孩子所生存的世界是不同的，他们所接触的一切也是不一样的，现代孩子更有个性、自己的主张以及想法，因此，现代孩子与教师之间存在着代沟。所有这些因素要求教师要运用科学的思想来教育以及引导学生。与此同时教师还要认真贯彻马克思主义思想，全面的看待问题。作为一名政治教师，要培养自身的素质以及文化素养，不断更新自身的知识，从而能够促使老师与学生之间有着一致的思想。教师通过对学生的有效指导，从而可以改正学生在政治思想方向中存在的错误，最终有利于学生的健康成长。

4. 针对不同的教育对象来开展不同的教育活动

由于每一个人都具有不同的特点，因此在教学过程中，教师要针对不同学生的不同特点来进行教育。对于赏识教育来说也是这样的，教师要充分发挥每一位学生的特长以及优点，并且要改正每一位学生的缺点以及不足。

由于每一位学生的兴趣是不同的，因此教师要采用不同的方式来开展教学活动，并且教师在赏识过程中，要认真观察每一位学生的优点，从不同层面来做好赏识工作以及进行赏识教育。赏识教育要建立在认识的基础上，并且要赞美学生，调动学生学习的积极性以及主动性。

在赏识教育过程中，要制定科学的、合理的赏识标准，并且要从不同的层次以及不同的方向来入手。在具体操作过程中，政治教师要了解到每一位学生的想法以及每一位学生的心理需求，从不同的方向来教育学生，最终能够促使每一位学生都得到全面发展。

5. 从学生的特长出发，不断开发学生的潜能

赏识教育也可以被称为赞美教育，通过赏识教育不仅可以使得学生的自信心得以增加，而且可以放大学生的优点，最终可以挖掘每一位学生的潜能。政治教师要正确认识每一位学生的长处以及短处，并且要从正确的角度来分析以及研究，从而可以更好地开展赏识教育活动。通过赏识教育，可以挖掘学生的优点，不断调动学生的积极性以及主动性。

在赏识教育过程中，教师要相信学生，相信学生可以自己完成相关的学习任务。教师与学生之间建立起信任关系，从而拉近教师与学生之间的距离，最终有利于营造良好的学习氛围。除此之外，中职政治教师要借助激励理论，引导学生进行学习，让学生向着目标不断努力。或者教师还可以借助一个平台，让学生通过这个平台发现自身的缺点以及改正自身的缺点，最终有利于学生进行自我完善。与此同时教师要为学生树立良好的学习榜样，从而可以激励着每一位学生都要向老师学习，促使学生的全面发展。

教师对学生进行赏识教育的过程中，教师要从心灵上、情感上与学生进行交流，帮助学生从困难以及失败中走出来。作为一名中职政治教师，要认识到赏识教育的重要性，并且教师要与学生进行沟通，通过赏识与惩戒结合起来，引导学生进行学习。

6. 结束语

在现代教育中，中职教育起着非常重要的作用。在中职教育过程中，要更好的运用赏识教育，教师要充分发挥学生的长处，在评价学生的时候要从各个层次出发，不断增强学生的自信心，并且要不断增强学生的学习积极性。教师要引导学生从生活中、社会中学习到相关的知识，并且引导学生对自己进行正确的定位，最终促使学生的全面发展。

[ 参考文献 ]

[1]董迅石.论赏识教育视角下的高职学生思想政治工作[J].江苏广播电视大学学报,2010(05):90-92.

[2]郭元宪,李欣.赏识教育的成功之路[J].中国体卫艺教育,2010(03):67-68.

[3]苏放.浅谈中职政治课教学中师生关系的和谐建设[J].中学教学参考,2012(03):78-80.