培养中学生英语阅读能力的研究

刘月丽

摘 要：现在中考试卷阅读理解题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能力。培养学生的英语阅读能力非常必要。

关键词：中学英语；阅读能力；阅读方法

十多年的英语教学工作中，我认为培养学生的英语阅读能力是非常必要的。现在的中考试卷阅读理解题量多，分值也大，最能反映学生综合运用英语的能力。以往課堂教学不重视阅读能力的提高，到考试的时候遇到阅读理解题型很多学生不能理解阅读材料，失分多，中考成绩不太乐观，怎么解决这种现象？是我们英语教师亟待思考的问题！要想提高中学生的英语阅读能力，在中考中取得好的成绩，可从四个方面入手：

一、注重词汇的积累与理解

在英语阅读理解的题中我们遇到的首要问题是陌生的英语单词障碍，没有一定的英语词汇量作基础，阅读理解能力就很难提高。根据有关的语言学家调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。因此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。

二、提高学生的阅读速度

1.克服不良的阅读习惯

有些同学在阅读时存在不少的陋习，如：只理解单词个别意思，不注意惯用短语的意思；遇到生词就查字典；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯会影响思维的连贯性，造成顾此失彼的结果，对阅读材料缺乏整体性的理解。

2.限时阅读

所谓的限时阅读就是参照大纲对各年级读速的要求，根据所读文章的内容难度、长度，对该材料的阅读时间予以限定，使他们在有限时间内能够找到并且弄清文章的结构框架，专心致志地阅读、理解文章意思！

3.寻找主题句理解把握全文

大多数阅读材料都是有主题句，用来说明一下文章的主旨，而其他文字一般也是围绕主题句来展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在结尾，还有的在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子，就会大大提高阅读速度和理解效果。

三、培养词义推断能力

在阅读中要根据上下文，推断某些单词和短语的意义。

1.根据构词法来推断

2.根据上下文的对比关系来推断

3.根据文中解释推断

4.根据文章上下文之间的逻辑关系来推断

四、把握好长难句

所谓长难句，是指结构稍微复杂的句子，只要善于分析，困难就会迎刃而解。

1.结构分析理解法

指的是通过分析句子的语法结构，迅速弄清结构，把握它的基本框架，从而理解句子的方法。

2.意群阅读法

就是把在意义和语法结构上有关联的几个词，连接成较完整的信息，成组输入大脑的方法。

总之，阅读是一种综合性很强的语言实际活动。我们只有进行大量的课内外阅读，掌握一定的阅读技巧，正确运用阅读方法，才能有效地提高阅读理解能力。

（作者单位 山东省东明县陆圈镇第二初级中学）

编辑 杨兆东