培养小学生的数学自主学习能力的有效策略

王莹

摘 要：在小学数学教学中，培养小学生自主学习意识能够有效提高数学课堂教学效率，因此教师在进行数学教学时，要以培养学生的自主学习能力为出发点，结合学生的学习特点制定出相应的教学模式，从而达到事半功倍的教学效果。主要以小学数学教学为中心，探讨当前小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力。

关键词：小学数学；学习目标；学习氛围

一、制定学习目标，培养学生的自主学习意识

1.教师要明确小学数学课堂教学目标，并根据教学目标来设计教学方法，而不是在课堂上一味地教授数学知识

可以将数学知识做出整体规划，并且安排学生进行自主学习或小组合作学习，通过教师的引导与启发，让学生独立完成学习任务，这样不仅能够加深学生对数学知识的理解与记忆，还能够培养学生之间的团队合作精神，从而提升了学生的自主学习能力。

2.教师要鼓励学生自己设计学习计划与制定学习目标，并且在课堂上分享学生的学习目标和计划

教师对学生的安排要提出合理的建议，这样一来学生与教师可以共同形成一个完整而清晰的学习方向与目标，不仅加深了师生之间的感情，还帮助学生树立了自主学习的自信。

二、营造自主学习氛围，提高学生的参与性

小学生具有活泼好动、注意力分散的学习特点，若想要培养学生的自主学习能力，就需要教师抓住学生的学习特点，利用激发学生学习兴趣的教学方法来引导学生进行自主学习。比如，在数学教学中遇到计算物体面积的问题时，教师可以将学生带出教室，把课外遇见的各种形形色色的物体都拿来计算面积，学生通过看到生活中真实可见的数学问题，能够增强对数学知识的好奇心，从而有效提高对教学活动的参与性。除此之外，教师在安排学生进行自主学习时，可以将学生分成不同的小组进行小组讨论学习，大家对数学问题可以各抒己见，这不仅能够提高学生的自主学习效率，还营造了欢快的课堂气氛，使原本枯燥的数学课堂变得生机勃勃。

三、创设自主学习空间，把握自主学习机会

由于数学科目的实践性比较强，因此在数学课堂中并不是仅靠教师讲就能够达到学习效果的，这需要学生能够将教师所讲的知识吸收并且灵活运用，只有这样才能达到小学数学教学的目的性。例如，在教授正數与负数的概念时，仅靠教师的讲解无法达到理想的教学效果，因此教师需要通过一些实例为学生进行讲解，并根据小学生的学习特点，将一些原本枯燥无味的数学概念融入一些生动有趣的例子当中，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地掌握数学概念。除此之外，很多小学生由于性格比较腼腆，对于数学中不懂的问题不敢大胆提问，教师不能因此忽略了这些学生，要经常鼓励他们敢于发表意见，并且在课堂上多为他们提供发言的机会，帮助他们树立学习数学的信心，只有这样才能有效培养学生的自主学习能力，从而提高数学课堂教学质量。

综上所述，数学是一门逻辑性与实践性较强的科目，因此仅靠教师的讲解是远远不够的，教师要在课堂上适时引导学生进行自主学习，让学生通过动手、动脑来解决数学中的难题，只有这样才能提高学生的实践能力与自主学习能力，从而提高数学课堂的教学效率与教学质量。

参考文献：

[1]顾启将.浅谈小学生数学自主学习能力培养的策略[J].数学大世界：教师适用，2011（9）.

[2]赵蒙成，朱苏.小学生数学自主学习策略的教学[J].江苏教育研究，2011（19）.

[3]杜小兵.论小学数学教学中学生自主学习机创新思维能力的培养[J].科教新报：教育科研，2010（14）.

[4]郭允锋.转变理念，真抓实干，激活课堂：提高小学数学教学质量之我见[J].中国科教创新导刊，2010（21）.

（作者单位 吉林省通榆县双岗镇小学校）

编辑 李建军