谈开放教育中的学生管理工作

边巴

摘 要：开放教育是我国教育制度改革的必然产物，但由于其对学生工作而言仍是一个较新的领域，其理论及实践也必然会存在一些问题，这些问题导致开放教育的相关工作开展困难。对开放教育中学生管理工作提出几点建议，以解决相关工作中存在的问题。

关键词：开放教育；管理水平；学习观

开放教育相较于传统教育而言，是以学生为中心的更具有吸引力的一种教育方式。其对学生的要求较为宽松，只要是乐于学习且通过相关测试的学生即可。打破了一些年龄、教育程度的限制，且开放教育充分赋予了学生选择专业和课程的自主权，切实做到了以学生为中心。这种教育方式调动了学生学习的积极性和自主性，提高了教学质量，然而，开放教育也存在一些弊端，如：淡化了学生的班级意识，疏远了学生之间、学生与老师间的距离，这些问题使得开放教育亟须提升对学生的管理。

一、提升管理水平

提升开放教育中学生管理的水平可有效地规范学生行为，保证开放教育健康地运行。对于学生管理要始终贯彻“以人为本”的理念，通过管理工作促进学生的多方面综合发展。为提升管理水平，首先要制定完善的管理制度，其次是有优秀的制度执行人员，切实按照相关制度对学生进行规范管理，此外，还可通过先进的技术改善当下的管理状态。

二、树立新的学习观

时代的发展也赋予了教育方式新的内涵。教育体制的改革、新技术的引入使得开放教育在授课方式上发生了巨大的改变，这就要求学生要自主学习，且要借助多媒体平台进行综合性学习。然而，很多学生新型学习观念意识淡薄，而学校应督促学生树立新的学习观以适应当下的教育状态。

三、建立新型师生关系

开放教育强调以学生为中心，为学生提供多元化的教学内

容，使学生充分发挥创造性，对学生进行个性化培养。这种理念的教学方式弱化了教师的地位，而这一问题在开放教育的发展初期被忽视，而近年来该弊端初见端倪，为解决教师地位弱化的问题，亟须建立新型的师生关系。首先，教师要明確其职能不只是传授者，还是开发学生认知能力的导师，其要教育学生如何学习，如何获取相关学习资料及对资料的运用。其次，学生要认识到自主学习的重要性，不应被动地接受知识，要掌握对知识的综合运用能力。这种新型的师生关系可有效维护教师的地位，且充分实现开放教学的目的。

开放教育的学生管理工作既要完成其规范此种教育模式的目的，又要维护学生学习的积极性、自主性和创造性。学生管理工作可有效保证开放教育的高效运行，提升我国教育教学的质量。

参考文献：

郭莹.开放教育和普通高校学生工作的比较研究[J].北京广播电视大学学报，2013（6）.

（作者单位 西藏山南地区贡嘎县农村实验中学）

编辑 李建军