校长的凝聚力

李永寿

一名合格优秀的校长，他一定是感情丰富、上下求索、在利益问题上是“心底无私”，在工作上是“心底有思”的人。只有“心底无私、心底有思、胸怀大度、知人善用，淡化官念”的校长，才是群众信得过的校长，这样的校长才有凝聚力、向心力。

一、谈化“官”念，广开言路

校长是学校的灵魂。“有什么样的校长，就有什么样的学校。”作为校长，一定要意识到自己是教师的一份子，淡化自己的“官”念，增强服务意识，扑下身去，深入师生员工，要充分发扬民主，广泛听取意见和建议，集思广益。作为校长，一定要浅化横亘在自己与师生、群众之间的“官”念，广泛鼓励师生、群众发表意见，畅所欲言，知无不言，言无不尽。这样，校长才能从中看到自己工作中的失误和不是，才能令教职工佩服，产生不可估量的合力，团结一致，放开步子，干好事业，推进学校的发展。

二、心底无私，群众信任之本

公开是心底无私的窗口，是公正的具体体现。一所学校的管理，涉及秘密的事微乎其微。这就为校长公开提供了可能。在学校里凡是关系到教职工切身利益的能公开的都公开。这样，一切都是透明的。试想，一个能事事出以公心的，时时为群众着想的领导，他有什么事不敢公开，又怎会不赢得群众的信任？又怎么会没有凝聚力呢？

三、善用人，尊重人，使人产生责任感

校长是学校的管理者，管理就是通过别人来把事情办好。这就是有人称为的“借力”，其关键就是用人，用了人还必须尊重人。

每位教师都是人才，关键是校长如何创设条件，使英雄有用武之地，让广大教职工的才能淋漓尽致地发挥出来，从而做到有的放矢，知人善任。陈景润在中学教数学时，因其性格内向，不善言辞，拙于表达而被人瞧不起，幸亏华罗庚先生慧眼识宝，把他调到数学研究所，使他的数学研究特长得到发挥和实现，成为斐声中外的数学家。所以，有人说：“只有无能的管理，没有无用的人才。”这就要求校长都要努力成为当代校园的“伯乐”，善于去发现每一位教职工之所长，善于挖掘身边人才的特点，使每位教职工都有机会各尽所能，各显其才。

善用人与尊重人是相辅相成的，尊重人是用人的基础和前提。尊重人就是尊重他人的人格，尊重他人的权利。权利和责任是共存的，对方的人格、权利被尊重的同时，责任心也就被激发出来。被尊重的人，可感受到自己做人的尊严，能力被人承认，责任感也就由然而生。

四、胸怀大度，容人所短

“宰相肚里能撑船”，身为一校之长，一定要豁达大度，宽宏大量，胸襟坦荡。这是校长团结教职工必须具备的心理品质。任何人都有其长处，也有其短处，教师也不例外。校长若以长取人，则人才遍地；以短剔人，则孤家寡人，从中外许多例子中我们不难看出，才干越高的人其缺点往往也越明显，谁也不可能是“十项全能”。当然，容人所短，不能放弃原则，放任自流。

无数事实雄辩地证明：在学校管理中，校长要学会全面地看人，合理地用人，科学地管人，充分发挥人的潜能，优化组合，取长补短，相得益彰，这样才能收到1+1大于2的效果。

责任编辑：晏祥辉