初中班级管理的工作思路探析

冉浩+蔡芳

摘 要：学校是由一个个班集体组成的，学生的校园生活还可以称之为学生的班集体生活。因此，做好对班集体的管理，对学生完成在学校的教育和自身身心的健康发展起着极其重要的作用。把中学生作为分析的对象，解析了初中班级管理工作。

关键词：班集体；管理；教育

中学生正处于心理和生理的不成熟阶段，很容易对周围的事物产生抵抗情绪。为此，对于初中班级的管理，需要加强实施的科学性和艺术性，进而营造一个良好的班级环境。管理工作一直以来都被人们称之为是一门艺术。在进行管理工作时，更多的是仁者见仁，智者见智。因此，我在本文中阐述了自己的一些心得。

一、管理工作要以身作则

古语有云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”初中的学生一般正处于或即将处于青春期，心里比较敏感，很难听从他人的说教。教师在进行班级管理工作时，作为领导者，要时时刻刻严格要求自己，把自己作为学生的榜样。

二、建立一个适合班集体的领导小组

常听人们说班级便是一个小型的企业，教师便是其领导者，然而，班级的管理工作很多，教师一人总是难以照顾到所有的事情。

三、重视班级中的差生

在每个班级，有很多的同学学习成绩不是那么的优异，且相对于班级里其他同学而言，各方面都不是那么优秀。一般的教师在管理班级时往往忽略了这一部分学生，造成了班级里的严重分化。产生这种现象很容易使班级里产生极度的不协调气氛。因此，我认为在进行班级的管理工作时应该重视差生的身心发展，挖掘他们身上的优点，从而使班级里的学生相处融洽，不会因为优等生问题和差生问题而产生矛盾。

四、建立良好的师生关系

学生刚从小学升入初中，不论是在学习还是生活中，总会有各种各样的问题。然而，初中生刚刚开始脱离父母的怀抱，往往不是很愿意和父母进行沟通。如果教师在此过程中不能很好地对学生的学习和生活进行引导，学生很容易误入歧途。那么，教师应该如何对学生进行引导呢？我认为，教师应该从学生的班级生活入手。首先，学生的校园生活主要是以班级作为单位的。其次，初中生的大部分生活都是在校园进行的。然而，在对学生进行引导时，我们必须建立良好的师生关系。只有这样，学生才愿意接受教师的引导。

班级管理工作是一个漫长的过程。要想做好班级的管理工作，必须掌握一定的方法。本文只是对班级的管理工作进行了一些初步研究。

参考文献：

宋建国.教学管理初探[M].成都出版社，2011-15.

（作者单位 重庆市酉阳县第三中学校）

编辑 薄跃华endprint