初中英语课文阅读教学策略探讨

秦立丽

摘 要：在英语教学中，无外乎对学生听、说、读、写四个能力进行训练，其中，提高学生英语课文阅读理解能力是教学的一个重点，也是师生的共同愿望，能对英语课文进行有效地阅读，是学生能力的一个具体体现。从三个方面对提高初中英语课文阅读能力进行了有益的探讨：培养学生创新意识，激发学生英语学习积极性；教给学生英语课文阅读方法，让学生学会体验式学习；引导学生大胆质疑，培养学生自主学习能力。

关键词：阅读策略；初中英语；课文阅读；意识；方法

在初中英语学习中，学生的课文阅读是学习的核心内容，也是培养学生英语能力的重要手段和方法。所谓阅读，就是学生在对英语词语、句子较为熟练的情况下，对英语段落、英语课文进行整体理解的过程，是对段落、课文中英语句子的再分析和再学习的过程，是对通篇英语学习内容的系统归纳和整体概括，是培养学生对阅读材料内涵进一步挖掘理解的过程，更是对学生思维能力和理解能力的培养过程。因此，在英语教学中，激发学生英语学习兴趣，调动学生英语学习积极主动性，提高学生英语阅读能力就成为当前摆在广大初中英语教师面前的一个亟待解决的重大课题。

一、培养学生创新意识，激发学生英语学习积极性

阅读教学是指学生在英语教师的指导下，在教师的激励下，积极主动地参与英语课文阅读，对课文内容质疑，认真思索，大胆探究的过程。在学生探究过程中，教师要积极指导，通过指导，让学生学会研究性学习，让学生在研究性学习中，增强探究精神和培养创新意识，并通过长期的学习研究，形成学生的学习习惯，并随之形成积极的、主动的、生动的、互助式的合作探究学习方式。作为英语教师，不能只灌输知识给学生，把学生当成一个容器，而是要让学生积极主动学习，激发学生学习讨论的欲望，在讨论中让学生创新，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，从而提高学生的综合素质和能力。《义务教育英语课程标准》指出“初中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上进一步明确学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略”。初中英语教学中，教师作为课堂教学的主导，要真正发挥学生引导、组织、协调、掌控的作用，把学习的主动权交给学生，放手让学生去做，让学生去实践，充分调动学生的学习积极主动性，让学生成为课堂的主人，让学生成为学习的主体，发挥学生的学习潜能，在教师的指导下进行有效的课文阅读教学，发展学生智力，提高学生的英语能力。

二、教给学生英语课文阅读方法，让学生学会体验式学习

英语课文阅读应是学生的个性化行为，学生的阅读感受也会因学生的性别、性格、认知水平高低、成长因素、环境特点等不同而不同，所有学生的阅读感受并不完全相同。英语课文阅读教学中，要让学生读出自己的感受，不能以英语教师的分析来代替学生的阅读，不能把教师的阅读感受强加到学生身上，不能把教师的意志强加于学生脑海，而应让学生在积极主动的个性化思维活动中，在特殊的个人情感活动中，加深对英语课文的阅读理解，以及对课文的体验。要尊重学生个性，尊重学生理解，尊重学生感受，尊重学生情感，把英语课文阅读活动变为学生的自我探究、自我实践和自我体验的一种丰富的情感活动，让学生在个性化的阅读活动中发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。作为英语教师，更是要尽最大努力为学生创设宽松的英语学习环境，留给学生充裕的阅读时间，让学生在正确阅读课文的基础上，能够有尽可能多的时间去理解、去体会，去玩味课文中的内容，让学生读出感觉，并形成自己独特的阅读感受。

大量的课文阅读对于丰富学生的词汇量，提高学生的阅读能力是大有裨益的，长期的阅读能够全面提高学生听、说、读、写四个方面的技能。因此，英语教师就要求学生在课内课外开展大量的英语课文阅读训练，并要求学生要阅读不同题材的英语课文，在阅读的过程中，要掌握阅读的方法，从不同的角度去阅读英语课文。每篇课文的阅读，要循序渐进，不要操之过急。

三、引导学生大胆质疑，培养学生自主学习的能力

教学理念告诉我们：教师是课堂的主导，学生才是学习的主体。教学中，不仅要授之以“鱼”，更要教给学生学习方法，让学生自主学习，授之以“渔”，这样才能通过学生的自主学习，提高学生的能力，让学生能够自主地完成英语的课文阅读。那么，在教学中，就要大力提倡让学生自主学习、合作学习、探究学习，改变目前学生被动、單一的学习方式，让学生成为课堂的主人、学习的主体，不断增强学生学习的主体意识、增强学生学习的能动性和创造性。我们都知道“学贵有疑”的道理，英语课文阅读教学中，教师要有意识地引导学生大胆质疑，勇于质疑，敢于质疑，并通过阅读解疑，让学生在解答疑问的时候，既巩固所学英语知识，又更进一步深入了解问题所涉及的内容，从而全面理解英语课文内容。

参考文献：

[1]曾凯.语篇阅读教学在英语阅读能力培养中的作用[J].中国冶金教育，2003（02）.

[2]梁艳.改善高中英语阅读教学现状的几点建议[J].通化师范学院学报，2004（12）.

（作者单位 吉林省郭化市大石头镇中学）

编辑 鲁翠红