初中生不良行为的矫正

魏汝田

现在许多不良行为不时地发生在初中生身上，令人焦虑。初中生这些不良行为生成的原因有很多，其中家庭教育不力、学校心理健康教育和德育工作有疏漏是主要原因。因此，我们在矫正学生的不良行为方面重点应开展以下几项工作。

一、耐心细致，多方协作

矫正学生的不良行为，不仅是班主任的事，还需要任课教师、学生会、团支部、家庭连成一体，多方协作，营造一个良好的育人环境。帮助有不良行为的学生树立信心，应明确发展目标，制订发展计划，深入了解他们的思想状况，抓住其不良心理进行有的放矢地疏通引导。

二、进行道德行为的规范教育

道德品质，是一定社会道德原则和规范在个人思想及行动中的道德体现，是一个人在一系列的道德行为中所表现出来的比较稳定的特征和倾向。因此，在日常生活中要从点滴小事抓起，培养学生规范的道德行为，将知与行密切连成一体。這在寄宿制学校中教育的空间比较大，而在非寄宿制学校则需要与家长密切协调，共同培养学生规范的道德行为。

三、加强心理健康教育，进行积极疏导

心理健康是指一个人具有良好的心理状态，善于调节自己。具有不良行为的学生往往具有不同程度的不良心理因素，要使学生做到心理健康，就必须对他们进行挫折教育，培养良好的意志品质。同时，切实加强青春期教育，帮助初中生及时摆脱不良情绪的干扰。

四、活跃校园文化生活，克服网络的不良影响

当今社会，随着计算机和网络的普及，给中学生开辟了一个获取知识的新窗口。同时，中学生受网络的负面影响也很大，有的学生痴迷于网络游戏，不思进取，严重影响了学业。因此，学校除了引导学生正确使用计算机外，还要广泛开展校园文化活动。如，学校组织合唱队、乐队、美术班、科技活动小组等吸引有兴趣和爱好的学生参加。另外，还可以组织英语短剧比赛、演讲比赛、歌曲以及乐器演奏比赛等，给他们创造展示自己的机会。通过这些有益的文体活动来陶冶学生的情操，从而有效地克服网络带给学生的不良影响，矫正某些学生的不良品德和言行。

五、构建和谐校园，促进学生身心全面发展

我校“整体建构，和谐教学”的广泛开展，为学生的全面发展搭建了一个良好的平台，通过零距离跑步、食不言寝不语、无声自习，培养了学生的集体意识和团队精神，学生的精神面貌和学习热情日益高涨，只有做到了生生和谐、师生和谐，我们的校园就会充满活力，各项教育、教学工作得以顺利进行，最终实现促进学生全面发展的办学目标。

（作者单位 山东省淄博市万杰朝阳学校）

编辑 鲁翠红