班主任如何对学生进行有效思想品德教育

李秋霞 李春辉 李杨

如今社会对人才的第一要求是德。只有具备高尚道德的人，才會有机会运用自己的知识服务于社会。那么，培养学生良好的道德品质以及文明行为是班主任的重要任务，也是班主任工作的重要内容。那么班主任如何对学生进行思想品德教育呢？

一、了解学生阅读的书籍以及思想动态

每一批学生都有各自的特点，学生所关注的热点更是不尽相同，作为班主任也要与时俱进地改进方法和态度。作为班主任，应注意观察他们阅读的书籍，希望从中透视有关思想动向。我们可以向学生借阅书籍，学生是极其乐意将书籍借给老师的，一方面觉得老师尊重他们的兴趣爱好，另一方面，老师也能及时跟他们探讨当中感兴趣的话题。通过与学生展开探讨，获得某种共识后，含蓄地提出自己的意见和看法，对学生的一些不良或是偏激想法，要提醒他们加强辨别和改正，学生对此会是愉快地接受的。

二、利用班级文化建设进行思想品德教育

班级文化是一个班级精神风貌的集中体现，作为班主任更要重视班级文化的建设。（1）名言警句的收集。每个人都找到一句作为自己的座右铭，激励学生去践行座右铭。通过整洁明亮环境、生动活泼的板报设计，激发学生积极向上的精神动态。（2）利用学生互相找优点，有助于建立一种和谐的班级风向标。

三、树立榜样，让学生有模仿对象

榜样的力量是巨大的。通过榜样可以引导学生学习先进和典型，促进学生良好品德的形成。首先，班主任不仅是人类科学文化知识的传播者，还是学生人生道路的导航者。在学生心目中，班主任是最直接效仿的榜样。要学生做到的自己首先要做到，一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养，努力做一个高尚的人。在与学生的交往中，要严格要求自己，处处以身作则，既重言传，又重身教，努力做学生品德修养的表率。其次，在学生中找出他们学习的榜样。

总之，在思想品德课教学中，班主任要因势利导，不失时机地发挥学生的主动性，培养学生创新能力。根据每节课教学目的、要求、内容、方式的不同需要，进行感染、示范引导，使学生乐学，同时也会大大提高思想品德教学的实效，规范学生的道德言行，促进学生全面、主动地发展。

（作者单位 吉林省辽源市东丰县第三中学）

编辑 韩 晓