初中体育教学过程中如何减少意外事件的发生

刘从凤

摘 要：初中体育教学中，由于学生年龄小、好动，处于青春发育期，在体育活动中容易出现意外事件，甚至是无法无法预料的。教师应该控制好课堂的教学过程。学校有着不同的校园环境，对教学中意外事件的预见和调控能力是教师必备的教学素质之一。

关键词：突发事件；意外；调控艺术

古人云：“天有不测风云。”在体育教学方面也是这样，我们都希望一节课按部就班地进行，但在实际的操作中，课堂情况总是千变万化的。如，教师没有严格要求，学生的动作不规范，恶作剧，还有自然环境，如天气因素的影响，还有教学设施的意外等突发事

件。因此，我们应该对课堂教学中的意外事件予以足够的重视，并且具备灵活有效的应变处理能力。

尽管各种课堂意外事件是无法避免的，在这里本人谈一下自己的一些经验，以求抛砖引玉。尽量把意外事件的发生降到最低限度。

一、晓之以理，动之以情

以真诚的心去对待学生，会有好的回报的。起码，对我们的教学工作会有很大的帮助。感情这个东西，学生是可以感受得到的。学生在课堂违纪，不管有意还是无意，我们都应该教育，而不要躲避，更不要发火，以免造成学生的逆反心理，一旦逆反心理出现，不按照教师的要求去做，就有可能出现意外事件。尤其是学生在课堂病倒或情绪失控，就更需要教师的关心和照顾了。

人非圣贤，孰能无过。学生是来学习的，不是来进行完美演出的。在教学时，把与各种各样的学生进行交流当作是一种乐趣，多鼓励，多表扬。那么，“动之以情，晓之以理，施之以爱，导之以行”是很值得实践的了，同时也可以提高我們自身的素质。

二、做好准备活动，做到有的放矢

每个学生有其不同的生理和心理特征，生活经验也各不相同，教师要充分了解学生，掌握他们的上课特点，揣摩他们的心理发展规律，有针对性地做好准备。

在备课的时候，要估计教学过程可能会出现的情况，哪些动作学生可能达不到，哪些地方可能要降低难度，都要做好应对准备。我们最好是做好准备活动，有时候，为了教学的需要，也可以事先告知学生意外发生的后果，做到有备无患，防患于未然。对于在教学中自然环境引发的突发事件，比如狂风暴雨之类的事情，我们应该做到镇定、处事不乱、遇变不惊，及时有序地回到课室里。

三、提高预见能力，因势利导

意外事件发生前可能透露出迹象。我们体育教师要善于发现这些迹象，及时纠正和制止。例如，有的学生老是在教师讲解示范时不注意听讲，如果不及时纠正，那就会发生潜在的意外事件。我们应该找出根本原因，及时解决。他不听教师的要求，不断讲话，那你就微笑地提名问他：“你先讲，你讲完了我再讲。”然后再问他有没有还要讲的，这时候，他们就不好意思地说：“不讲了”。重视引导注意的转移，就可以把潜在的意外扼杀在萌芽之中。

四、规范教学，不断创新

许多农村中学的体育课多采用“放羊式”教学，让学生自由活动。这种教学方法在体育课上意外事件的发生率较高。因此，初中体育课一定要规范教学，教师不能离开操场，不能采用“放羊式”教学。应该严格按照课程标准教学，教学过程不仅是学习他人知识的过程，也是一个发现和创造的过程。在教学设计中，有了准备，即使发生你没预想到或没见过的事情，我们有了经验，也可以触类旁通，信心百倍地解决。

初中体育课堂教学的情况变化是无法完全预知的，我们要坚持教师的主导性，调节好应急心理，如果是发生严重的突发事件，不要慌张，沉着应对。教师则要坚持首先保护学生安全，尊重、爱护、帮助学生，并且实践“学无止境”的古训，与时俱进，不断探索，提高自己的应变能力与调控能力，提高自己的整体素质，顺利地完成自己的教学工作。

（作者单位 安徽省濉溪县临涣中心校湖沟学校）

编辑 韩 晓