让高中生在任务型英语教学模式中获取知识

陈志清

摘 要：任务型英语教学是新课程改革所提出的新型教学模式，这对教师的教学提出了更高层次的要求。简单来说，任务型教学就是以任务为基础的教学方式，在具体的教学过程中，让学生用英语去完成各种学习任务，通过听、说、读、写等实践活动，用所学的语言知识去完成各种交际；概括来说，就是让学生“边做边学，边用边学”，从而培养学生运用语言的能力。教师只有全面理解任务型英语教学的真谛，才能将任务型英语教学更好地开展。就高中生如何在任务型英语教学中获取知识展开了初步探讨。

关键词：高中英语；任务型教学；获取知识

任务型教学是一种强调在“做中学”的语言学习方法，这种教学模式加深了对应用英语理念的理解，将其转化为具有实践意义的课堂教学模式，让学生将英语知识和技能二者合一，使学生在完成任务的同时应用到学习中，加强了学生信息的输出，从而更好地发挥了学生的能动性。

一、关于任务型英语教学的具体分析

任务型教学就是以具体的任务促进学生学习的欲望，而学生完成任务的过程就是学生学习的过程。可以说，任务教学是以真实的任务为前提的，达到培养学生灵活运用英语的目的。

新课改强调学生是学习的主体，教学不是由教师单纯地向学生灌输知识，教师是学生学习的组织者，起到一定的促进作用，学生有了学习的动机就会自主地学习，在完成任务的过程中就会自觉的运用语言，在潜移默化中培养了学生运用语言的能力。因此任务型教学符合学生的认知规律，更能培养学生的主动性和能

动性。

二、有效开展任务型英语教学，促进学生所学知识的有效吸收

1.教师的准备活动

作为教师，只有自身在一定的高度，才能保证学生的高度，所以教师课前准备应该“吃透”教材，不但要熟悉每个单元的知识要点，更要进一步挖掘教材的深层文化内涵，对于教材中所渗透的自然科学和人文知识要积极融入英语教学中。教师还要对学生有正确的认知，要及时了解学生英语的学习状况，包括学生的英语基础、接受能力、学习兴趣等，这有利于教师开展有效的教学设计。教师的准备工作是有效开展任务式英语教学的基础。

2.拓宽学生学习英语的渠道

教师在前期的准备工作做好之后，对教材的安排结构应了如指掌，那么对于其他有助于学生学习英语的渠道应该向学生推荐。在飞速发展的现代社会，教材中的信息相对更新较慢，那么教师在教学过程中应该针对时事新闻或者是热点话题，适当地与英语教学相结合，设置一些与实际生活相关的任务活动，以激发学生的积极性和求知欲。同时，对于符合学生现阶段英语水平的报纸、英语杂志等，鼓励学生阅读，这样不但锻炼了学生英语方面的能力，而且扩大了学生课外的知识量，能够培养学生自主学习的能力。

3.将英语课堂形式多样化

教室、课堂，这是学生对于英语课的普遍认知，而且很多学生对于英语的运用基本是在英语课堂上。作为英语教师，应该最大限度地让学生说英语、用英语。教师可以利用业余时间，或者利用听说课举办英语演讲比赛，观看有意义的英文电影，平时师生间的交流也尽量用英语表达。这虽然在开展活动的过程中会遇到一些问题，但是激发了学生学习英语、运用英语的欲望，学生学习英语的机会多了，自然就会变得积极了，运用语言的能力也随之有所提高。

4.关于任务型英语教学的具体安排

开展任务型英语教学大致可以分为以下几个方面：

（1）课程的导入部分。这部分教师可利用图片或者是手势来引导学生的讨论，引出相关话题。这个过程教师可带领学生做一些简单的游戏，引导学生说出一些与任务相关的词汇。例如，在学习Unit 1 Friendship Warmingup and Speaking这一单元的时候，教师可以播放一些关于友情的影视作品供学生欣赏，将学生带入情感的氛围，接下来教师要通过提问进行引导——人为什么要交朋友？这个“朋友”一定要是“人”吗？除了“人”还有什么可以成为朋友？以此来启发学生对“友谊”和“朋友”之间的思考。

（2）学生完成任务阶段。教师将学生分为小组，按照设计的步骤逐一完成任务，教师要监督小组的活动情况，对于学生遇到的问题适时引导。还是以Unit 1 Friendship Warmingup and Speaking这一单元为例，在任务环节结束之后，教师就可以播放听力材料，学生在听的过程中进行思考，为学生下面的讨论做铺垫。通过前面的欣赏和听力介绍，学生的思维很快就被激活，展开讨论。

（3）根据阅读的材料或者是听力材料，教师可以设计一些相似的活动，培养学生的语言意识。

总之，任务型英语教学注重了学生的主体地位，也注重培养学生的语言综合运用能力，充分体现了素质教育理念。在任务型英语教学中要保证学生获取有效知识的同时，还要保证学生能力的发展，因此可以说高中生在任务型英语教学中获取知识的优越性越来越明显。

参考文献：

[1]蒋健.目标明确 方法多样：让高中学生在任务型英语教学模式中成长[J].新课程学习，2011（8）.

[2]张含.如何在任务型教学模式下开展英语教学活动[J].吉林省教育学院學报，2008（11）.

（作者单位 浙江省温州市第七中学）

编辑 韩 晓