素质教育在初中英语教学中的体现

姜玉芹

摘 要：传统的教学是教师一味地去进行灌输教学，忽视学生的能力培养，没有把学生的参与学习放到首要位置上来，更没有体现学生是学习的主人，重视基础知识的传授，而忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等。素质教育要求教师在教育教学中要让学生学会做人、学会求知、学会思维、学会审美等，具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力，所以，教师在教学中要积极倡导素质教育，为时代培养合格的人才。

关键词：初中教育；英语教学；素质教育

英语在各个学科中占有重要的位置，而在应试教育的影响下，教师还是把如何提高学生的分数看做关键的问题，从而出现了高分低能的现象。教师还是一味地去进行灌输教学，忽视学生的能力培养，没有把学生的参与学习放到首要位置上来，更没有体现学生是学习的主人，重视基础知识的传授，而忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等。素质教育要求我们在教育教学中要让学生学会做人、学会求知、学会思维、学会审美等，具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力，所以，我们在教学中要积极倡导素质教育，为时代培养合格的人才。下面根据笔者自己在教学实践中的感悟谈谈对这一问题的尝试。

一、营造良好的学习环境

英语的根本目的是培养学生的交际能力。要想把英语这一门实践性很强的交际工具学习好，就要在一定的语言环境中来学习，就要营造良好的学习环境。我们不是外国学习的英语环境，但是我们可以充分利用课堂教学气氛的营造，创设一个有利于学习英语的语言环境和氛围。在教学中，教师可以充分利用多媒体的演示、分角色表演、诗歌演唱会、故事新编等方式，营造比较热烈活泼的学习氛围，都有利于提高学生交际的能力，增强学生的语言实践运用能力。

二、建立和谐的师生关系

素质教育要求以温馨、人性的关爱体现主旨，教师去关爱学生、尊重学生，就会建立良好的师生关系。笔者在教学中进行了优化教学，进行素质教育尝试，增强学生自主学习，激励学生学习的兴趣。在课堂上形成师生在人格上的平等、氛围上的和谐和交流中的民主关系，作为教师一定要转变观念，要低下身子虚心听取学生的呼声，从指挥者变为参与者和合作者。由此建立起新型的师生关系，才能在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。

三、优化课堂教学

教学中要从培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下工夫，调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性。以质疑、导学、点拨为主的教学模式，达到由浅入深、画龙点睛的效果，以讲深讲透、条理清晰为目标，使讲解富于启发性。坚决反对填鸭式的传统教学方式，让学生成为学习的主人，成为活动的主体。培养学生能够自己寻找规律、总结、思考，使学生能开发智力，发现问题、分析问题、解决问题，真正以“主人翁”的身份积极主动地参与教学活动。

总之，素质教育是教学的主旋律，我们在教学中要以提高学生能力和素质为目标，使他们的能力符合时代发展所需，成为合格人才。

参考文献：

吕美琛.提高中学英语教学质量的思考[J].广西教育，2001（17）.

（作者单位 吉林省大安市大山一中）

编辑 刘青梅