灵活运用投影提高教学效率

朱丽

摘 要：灵活运用投影，提高教学效率：激发兴趣，引入课题；变静为动，启迪思维；辅助实验；增大容量，综合整理；营造氛围，情感教育。

关键词：教学效率；激发兴趣；启迪思维；辅助实验；增大容量；营造氛围

投影是众多电教仪器中的“小字辈”，它使用方便、灵活、简单、快捷，能发挥出“一点一滴”的作用，具有相当大的教学应用优势。但如何多角度地使用投影教学，促进课堂效率的提高呢？就本人的教学感悟，略述如下：

一、激发兴趣，引入课题

良好的开端是成功的一半。灵活运用投影仪的光、图、色、形，且辅之以声音，增加动感，对激发学生的求知欲、引入课题、引出知识点，有很好的作用。如，有位教师在教《循环小数》时，为了使课堂伊始学生能产生新奇感，以启动思维，分散教学难点，他制出一框形象逼真、色彩清晰的红绿灯旋转投影片，让学生观察红黄绿灯的变化顺序规律，再改换成数字进行排列，得出循环的概念而引入新课。这样，极大地激发了学生的求知积极性，效果好。

二、变静为动，启迪思维

投影静止画面并使之放大，对集中学生注意力，增强理解有一定的作用。若能变静为动、模拟思维过程，对提高学生的认知能力，启迪学生思维能收到事半功倍的效果。如，数学应用题“相遇问题”的教学，若能变以往的线段图为活动抽拉投影片进行教学，就能直观形象地让学生理解“同时、相向、相距、相遇”等关键词语的含义，以便于分析数量关系，掌握解题方法。又如，在讲解平行四边形、梯形图形的割、补、拼、旋转、位移等，既能启发思维辅助理解，又能渗透学法，效果好。

三、辅助实验

教学中，对于教学难点，或学生在日常生活中不常见的事物变化，或需要细微观察的重点内容等，利用投影仪进行放大、模拟实验，能很好地给学生提供感性材料，有效地突破难点，提高效率。

如，语文课《回声》《蝙蝠和雷达》这两篇课文中，根据学生的年龄特点和知识结构看，对于波的理解就不甚清楚，对于波遇障碍物能反射就更不清楚了，教学中，若能辅以实验：用透明水槽装水置于投影仪上，再投以小石子，让水面荡起水波，观察波的形态及遇壁反射的情景，进行初步理解，再配以线动片形象地模拟声波的发射、反射。这样帮助学生理解，突破难点，定能提高课堂效率。

四、增大容量，综合整理

投影仪有清晰的画面，高亮度，甚像一个光学黑板，对于重点片段、有关结语、习题解答、作业讲评、儿歌、谜语、系统的板书、各种表格、综合复习等内容，可用投影片替代传统的小黑板，能增大容量，给学生一个完整的、系统的感知效果，能节省教学时间，提高课堂教学效率。如，低年级语文识字教学中，可根据词义投影相关画面，然后依次出示生字词，再用田字格的灯片，辅以复合片，讓字的笔画、笔顺逐一出现。这样，学生对其字音、形、义就有了“三合一”的收获。再如，数学、语文作业中学生的错误订正，以复合片配以不同的颜色依次出现误、正结果，既激发了学生的学习兴趣，又突出了重点。又如，数学课的教学中，统计图既清晰又省时，还可克服老师基本功不到位的现象。数学应用题的教学，语文重点段的分析及各种复习等，让投影仪当光学黑板，会大大增强了教学效率。

五、营造氛围，情感教育

电教手段将抽象的文字符号变成了直观的声、色形象，而有些形象也将文字所蕴含的美的因素、情感因素包含其中，使学生在感受美的形象的同时也受到情感的熏陶，从而使认知更加深入。

如，美术欣赏《山水》的教学中，老师设计抽拉投影片，通过投影向学生全方位地展示壮美的山岭、滔滔的江河、初升的红日、无垠的林海，再配以优美的乐曲及解说词，使情景交融，让学生身临其境。由于调动了学生的多种感官去认知，学生就会深切地感到：江山如此多娇，从而激发了民族自豪感。

又如，有一位语文老师在教学《十里长街送总理》一文时，通过抽拉投影片使银幕上出现周总理的灵车缓缓地前行的画面，配上哀乐的渲染，创设出肃穆悲恸的情景，使学生自己感到身在其中，很快引起感情共鸣。

诸如此类小学思想品德、社会、自然等课中，对学生进行理想、爱国、科技、道德等教育时，挖掘教学内容，采用投影及其他手段，能很好地提高教学效率，实施育人功能。

总之，投影教学是不可否认的优教手段，它有多种教育教学优势。但目前使用情况却不容乐观，在重视程度、教材配套等方面还有待于被广大教师日益接纳与发挥，使它为我们的教育教学改革增加更多的风景线，发挥出更大的效益。

（作者单位 安徽省宿州市埇桥区西寺坡小学）

编辑 王团兰