从细节透视小学语文课堂教学的高效

段百玲

摘 要：主要阐述了如何创建高效的小学语文课堂教学。创建高效课堂要从细节着手。

关键词：细节；高效；小学语文课堂；师生关系

当前，创建高效课堂成为课程改革的一个重要方向，所有教师也都认识到了只有高效率的课堂才能真正实现教学质量的提升。如何创建小学语文学科的高效课堂，笔者认为从细节入手，既重视教学的过程又关注师生关系有着深远意义。

一、重视备课

凡事都应有计划，充分的准备是高效课堂的重要保障。教师要认真研究教材，对自己的学生也要有充分的了解。哪些知识需要拓展，哪些学生可能会出现学习上的困难，教师都要在课前给予考虑，做到有的放矢、未雨绸缪。在教学方法的选择上，在作业的布置上，都应有所准备。

二、营造良好的课堂氛围

高效课堂的一个重要条件是课堂的氛围要好，即学生是否进入了学习的状态，教师的情绪状况如何？如果课堂上学生主动学习的气氛不浓，学习的效果必然受到影响。教师可以针对教材的内容创设不同的情景，引领学生尽快进入到学习、思考的狀态。

小学生的特点是喜欢游戏，游戏不仅能改变以往学生被动接受式的学习，学生在游戏过程中也能受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。为此，课堂上不妨以游戏活跃课堂气氛，将学与游戏结合，一定能调动学生的学习情感，使其快乐、有效地学习。

三、打造和谐的师生关系

新课程改革以来，一再强调师生关系的平等、民主、和谐。因为教学双方就是教师和学生，师生关系和谐，教学就融洽，反之，师生都会感觉很别扭，如果做一件事不是从心里愿意去做，那这件事也很难做好。教与学也是如此。因此教师及时在课下也要注意与学生融为一体，不管是学习上，还是生活上，多为学生考虑，让学生感受到老师就像朋友一样，这样的师生关系必然对教学产生好的推进作用。

四、加强课堂训练与针对性指导

课堂训练的时间不宜过长，因为学生的基础、课堂上的领悟不一样，在训练指导上就应该有所区别。领悟快的学生只需要稍微一点拨，理解能力稍差的学生最需要老师的指导。有了指导的针对性，全班学生的整体发展与提高就容易实现。

五、发挥教师个性教学特色

个性化教学基于教师的特长，最能体现教师的特色，也最容易使学生关注教师的风格，从而对学习感兴趣。有的老师擅长朗读，有的老师擅长提问，有的老师幽默，有的老师亲切。这些平时具有的特点若不在课堂上得以表现，教师的个性就丧失了，学生对教师的关注就会降低。因此，在教学中，时刻保持自己的教学特色很重要。

总之，创建高效课堂，要依托学科的特点，教师要以调动学生的学习兴趣为主要目标，多做些尝试。

（作者单位 吉林省长春市朝阳区富锋小学）

编辑 谢尾合