小学高年级语文课堂教学效率提升研究

冯丽燕

摘 要：学习是学生的天职，而学生学习的主要载体和方式就是课堂教学，课堂教学的质量关系到学生能否掌握更多的知识，学习到更多的技能，因此，提高小学课堂教学效率至关重要。语文教学可以培养学生的语言交流能力，是培养学生文学素养的基础阶段，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为学生在人生的道路上指引方向。所以，提升小学语文课堂教学效率是当前教育界关注的核心问题。以小学高年级语文课堂教学为例，对提高语文课堂教学效率的方法进行了简单的探讨。

关键词：小学高年级语文；课堂教学；效率

小学语文作为小学教学中的基础课程，其教学是提升学生语文素养的重要途径，提高课堂教学效率对小学生的全面发展起到积极促进作用。新课改要求以学生为本，对教学模式进行创新，运用多样化的教学方法，培养学生独立思考、主动探究的能力，让小学高年级语文课堂不再是枯燥无味的战场，变成学生学习知识的快乐殿堂。

一、创新教学方法，提高课堂教学效率

随着新课改的实施，已将课堂教学的主体由教师转向学生，这就需要对传统的教学方法进行创新，改变“一言堂”的教学模式，将学生变成课堂的小主人。例如，在教学《草原》一课时，就可以对传统教学模式进行创新，让学生成为教学的中心，充分地展现自我，体会学习的乐趣。在授课开始之前，可以给学生布置一个小任务：“同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，那就是《草原》，请大家打开课本，让我们进入到书本描述的美妙世界吧。在学习之前，老师想给你们布置一个任务，请你们阅读课文，说出在描写大草原景色的词和句子，并说出你的感受。”之后，把学生分成几个小组，相邻座位的小组成员开始进行讨论，你一言我一语地开始讨论。经过一番热烈的讨论之后，每个学生都争先恐后地发表自己的观点：“我认为是这句‘在天底下，一碧千里，而并不茫茫充分说明了大草原大而绿的特点。”“我觉得是，‘那些小丘的线条是那么柔美，就像用绿色渲染，不用墨线够了的中国画那样，到处绿色欲流，轻轻流入云际。通过这句话，我仿佛看到一种透明的绿，和天边的云彩相融合，就像一副美丽的画卷一样。”每个人都发表了自己的观点，课堂气氛一改往日的沉闷，变得活跃起来，学生也更加积极、主动地参与到教学活动中，大大地提升了语文课堂教学效率。

二、运用多媒体技术，提高课堂教学效率

小学高年级学生，心智还不够成熟，要他们将注意力长时间地集中在一件事上十分困难。因此，可以将多媒体技术融入课堂教学中，通过多媒体课件带给学生视觉、听觉上的刺激，吸引学生的注意力，进而提高教学效率。例如，在教学《猴王出世》一课时，就可以充分运用多媒体技术，将课本上静止的内容，通过图片、动漫的形式动态地展现在学生的面前，学生被生动形象的美猴王所吸引，全身心地投入到课堂学习中。通过多媒体技术可以充分激发学生的学习兴趣，使小学生更容易理解授课内容，加深学生对知识的记忆，进而提高小学高年级语文课堂教学效率。

传统的教学方法过于注重“以教为先”，老师掌控着整个课堂，而学生则是被动地接受知识，这严重影响了小学语文课堂教学效率。随着新课改不断深入，小学语文高年级的教学模式发生了变化，各种教学方法应运而生，极大地弥补了传统教学模式的不足，提高了小学高年级语文课堂教学效率，给原本已是一潭死水的语文教学注入了一缕清泉。同时，提高小学高年级语文课堂教学效率，也可使小学生更好地感受学习的乐趣，进而更加积极主动地投入到学习中，为日后的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

黄金燕.先学后教，自主学习教学模式的初探[J].新课程：中，2011（06）.

（作者单位 广东省中山市西区昌平小学）

编辑 韩 晓