我的家乡

胡琳

摘 要：陶行知先生曾经说过一句话：“小孩子用心读书、用力体操、学做好人就是爱国。”讲得真好，孩子是祖国未来的希望，学生时代每个人若都能做好这一点，那何愁将来祖国不强大。但在实际的教育教学活动中却发现，对孩子进行爱国主义教育，特别是幼儿时期的孩子，是比较空洞遥远的一件事，如何让爱国主义贴近生活，让幼儿真真切切地感受欣赏并热爱祖国，是值得幼儿教师好好思考的问题。

关键词：爱国主义教育；乡情教育；家乡自然物产；家乡人文风俗；家乡风景新貌

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。”因此，在教育中，要从幼儿最熟悉、最感兴趣的事物入手，有目的地引导和启发幼儿去关爱周围的一切，让幼儿在充分感知了解，操作中培养对家乡的热爱之情，把家乡教育渗透到幼儿日常生活和各领域教学中，达到“知家乡、爱家乡”，并升华为对祖国的热爱之情，这就是爱国主义教育的最好有效途径。

爱国主义是我国人民崇高的美德，重视爱国主义教育是我国民族的优良传统。爱国主义又是人们崇高思想和品德的源泉，是共产主义觉悟的起点，是人们开拓前进的强大动力。所以，爱国主义教育对少年儿童来说是品德形成的核心，是全面发展的基础，也是我们幼儿园往前教育的必要内容，为了形成良好的爱国主义思想品德，必须从小就向幼儿进行爱祖国的教育，培养幼儿初步的爱国主义情感。列宁说过：“爱国主义教育就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”而乡情教育便是爱国主义教育的重要内容之一，或者说是爱国主义的根基。只有从幼儿的具体思维出发，教他们爱祖国，必须从爱他们周围的具体事物开始，通过引导幼儿认识家乡名胜古迹、自然风景、著名建筑、重要的历史事件或人物，了解家乡的建设和变化并为之高兴，才能逐渐培养幼儿热爱自己美好、富饶祖国的思想感悟。“大自然、大社会都是活的教材。”

高淳在经济发展迅速的今天，变化是日新月异的，同时高淳又历史悠久，具有深刻文化底蕴的，丰富的物产、杰出的人物、繁荣的经济、城镇的建设……这些都是我们进行乡情教育的广泛内容。我们要根据幼儿的年龄特点、心理认知需要出发，着重于高淳本土特色资源的挖掘与应用，通过多种多样的实践活动，使幼儿逐步了解家乡，把内涵深刻、意义抽象的家乡呈现在幼儿面前。

乡情教育活动首先要在繁多繁杂的乡情资源中筛选出具有本土及时代特色的乡情内容来，简单来说，可分成家乡自然物产、家乡人文风俗及家乡风景新貌三方面。具体来说，家乡的自然物产选择有：珍珠、羽毛扇、吊瓜子、豆腐干、欢团、酱鹅、布鞋、固城湖螃蟹等；家乡人文风俗选择有：高淳方言、民歌民谣、民间“打水浒”“打莲响”“跳五猖”“目连戏”活动和残奥会冠军傅桃英、杨照火等；家乡风景新貌有：新建的高速公路、四方宝塔、高淳老街、迎湖桃园、游子山、固城湖桠溪生态园，还有高淳的几处标志性建筑等。

接下来关键就是将筛选的乡情内容融入多种多样的途径和方法中，对幼儿进行全面的乡情教育。

一、在平时的各种教育教学活动中渗透乡情教育

1.家乡的自然物产

我园所处的县城位于固城湖畔，山清水秀、物产丰饶，为我们的乡情教育提供了丰富的自然条件：（1）漫山的野花野草可以用来制作美的花艺品；树皮、麦秆、枯叶等是手工制作的好材料，变废为宝，节约资源。（2）引导幼儿认识水稻、麦子，观察茶树、吊瓜的生长，感受劳动的辛勤、丰收的喜悦。开展各种谈话分享活动，也是幼儿科学探索的好题材。如，科学活动“吊瓜和吊瓜子的秘密”，让幼儿增长见识。（3）家乡的固城湖螃蟹和各种丰富的湖鲜产品都味美营养，远近驰名，为幼儿所熟悉，开设相关的区域活动。如：操作区——洗蚌壳；自然角——湖生物；美工区——蟹、蚌壳拼贴；认知区——丰富的固城湖物产。角色游戏中的菜市场也因为这些物产品的加入会显得更加丰富生动。利用多种手段，把爱家乡教育自然地融进语言、科学、游戏等日常活动中，让幼儿做做、看看、画画、说说，从感知到的事物中获得印象，再通过自己的小手表现出来。在此过程中，幼儿认识了家乡物产的富饶、人民的聪明勤劳，从而对家乡产生亲切感、自豪感。

2.家乡的人文风俗

高淳县城具有悠久的历史，有着丰富的文化底蕴，这里有“四方宝塔一字街，倒栽柏树白牡丹”的美丽传说，也有不少有趣的民间俗，要把这些都融入幼儿的学习生活中：（1）在语言活动中与幼儿共同分享家乡的动人传说，像龟山、蛇山的故事，四方宝塔的由来，一字街的历史典故……都让幼儿觉得又熟悉又神奇，百听不厌。（2）大街小巷很多孩子都玩高淳民间游戏“马城马城跑得快”，还有端午的赛龙舟、打莲响、打水浒、目连戏、蚌精舞等。让幼儿展开自己的想象，利用各种木极、竹竿等物品替代着进行游戏，在创造力得到发挥的同时，更是玩得不亦乐乎。（3）中秋节、元宵节，县城里的人们都会包汤圆、做米酒、办灯会；重阳节，煲“登山饭”，正月二九煮八宝饭等。可以组织幼儿谈话活动，交流感受，通过绘画等美工活动展现出来，还可迁移到角色游戏中。在家乡民俗文化节时，也可借此契机收集相关材料，引发幼儿感知创作，别有一番民俗风味，幼儿感受和体验家乡的文化，培养了幼儿对家乡社会的认同感，加深对本土文化的尊重和热爱之情，为承继优秀民族文化奠定基础。

3.家乡的风景新貌

这几年，家乡发生了可喜的变化，也同样触动着幼儿。（1）春游时，组织幼儿看看高速公路，认识认识高淳几大标志性建筑物；逛逛极具特色的诸家码头、红宝丽广场等，感受家乡的自然风光，萌发幼儿对家乡的热爱。（2）让幼儿在各领域活动中动手、动口、动脑，把感知到的家乡的景物表达出来，加深热爱家乡的情感。如美工活动：让幼儿通过绘画、手工表现家乡的美丽风光；语言活动：开展关于高淳老街风景点的故事讲述（吴家祠堂等）、看图讲述（徽派建筑）、总结性谈话等；游戏活动：结构游戏高速公路、诸家码头、迎湖桃园风景区等；角色游戏：高淳特色老街头、小导游等；科学活动：认识高速公路路标、游子山迎湖桃园等。（3）对幼儿的情感进行教育，开展相关主题活动。如，我是未来小主人、小小设计师、爱我爱乡，把幼儿对家乡的具体形象的认识作系列、全面的概括总结，从而激励幼儿长大了建设家乡，做家乡的小主人，让幼儿热爱家乡的情感成为激发幼儿爱国主义情感的动力。

另外，也可根据以上内容编写“爱高淳”系列主题活动，分为“高淳美”“高淳盛”“高淳趣”“高淳人”几大主题，通过主题中各个领域活动的形式，合理运用多种教育手段，全方位地对幼儿进行爱家乡教育。

二、组织其他多样化的爱家乡教育活动

1.今昔对比活动

采取与爷爷、爸爸、叔叔、阿姨比童年活动，使幼儿体会家乡发展之快，感受今日生活之甜，深化幼儿印象，激发幼儿的爱国主义情感。

2.特定环境的教育活动

组织升旗仪式之类的活动，在特定的情境之中培养幼儿爱乡、爱国之情感。

3.各种技能比赛活动

组织幼儿从事劳动、操作和艺术等实践活动。如，制作“我们家乡”的画册；学当小建筑家，建造家乡一角的活动；召开“可爱的家乡”为主题的联欢会；开展民间亲子游戏：碰拐、四方宝、跑马城等。通过这些实践活动都能激发幼儿的爱家乡情感。

在组织多样化的爱家乡、爱祖国教育的活动时，还要注意通过日常生活中各种小事随机地进行教育，并注意幼儿园的环境布置和老师的言行举止是否有利于激发幼儿的爱家乡爱祖国的情感，各方面协调一致，以保证幼儿良好情感的形成。

高淳历史悠久，山川秀丽，物产丰富，素称“鱼米之乡”，自古以来都是兵家必争之地，如今在中国共产党和人民政府的领导下，发生了巨变，开创了社会主义物质文明和精神文明的新局面。作为家乡与祖国的未来建设者，更有必要深刻了解自己的家乡。希望我们的乡情教育可以启迪后代，为其认识高淳、热爱高淳及以后振兴高淳、建设社会主义新高淳奠定基础，做出应有的贡献。

（作者单位 江苏省南京市高淳区淳溪中心幼儿园）

编辑 韩 晓