新时期中小学爱国主义教育反思

杨顺琼

【摘 要】本文试对新时期中小学爱国主义教育进行反思，并提出相应的对策。

【关键词】新时期;中小学;爱国主义教育;反思

苏霍姆林斯基说：“热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情”。据笔者调查，目前，我们一些学校的爱国主义教育正在荒芜。新时期，爱国，正远离我们的青少年。目前某些中小学校的爱国主义教育出现了较为严重的问题。笔者调查分析认为，目前某些中小学爱国主义教育问题有以下几个方面：

一、学校爱国主义教育工作者政治地位低，工作不能与时俱进

中小学学校实行校长负责制，其积极作用不用多说，但由于校长个人素质的不全面，意识的不够充分，导致学校爱国主义教育工作者政治地位低，工作不能与时俱进。在校长负责制下，某些校长片面认为，爱国主义教育是学校党支部的事，而学校党支部书记、副书记，自然而然变成支持协助校长做好行政工作，无权也无钱组织开展学生爱国主义活动。支部管辖下的团支部，少先队教育工作者，地位也无法确立，工作积极性不高，开展活动，走走形式，发展一下队员、审批一下团员。同时，作为学校爱国主义教育主管者的学校党支部书记、副书记，大多数学校是行政指派的临近退休的老同志，几十年的拼搏，几十年的风雨让他们精力，体力适应不了新形势下人们思想观念、思维方式、工作方式和生活方式的深刻变化。社会生活各个方面出现的许多新情况、新问题，让他们无法与时俱进。在这些客观因素的影响下，爱国主义教育成为班主任的事情，有责任感的班主任非常重视，反之，则令人担忧。

二、中考、高考的激烈竞争挤压了爱国主义教育活动空间

从二000年高校扩招以来，现在每年高校毕业生人数在六百万左右，几千上万人去竞争一个公务员职位的情况已数见不鲜。面对激烈的社会就业竞争，家长对孩子的要求片面：只要成绩好就行，别的都不在乎。学生读书的目的是能考一个好大学，将来找到一个好工作。为了迎合社会，某些校长、班主任片面的以中、高考高分、名校率、一本率为中心，爱国主义教育淡化，一切活动围绕学生的分数转，要求学生发扬白加黑、五加二、朝九晚五的拼搏精神，形成了“天下熙熙，皆为分来;天下攘攘，皆为分往”的局面。

三、五一、十一放假对爱国主义教育载体的冲击

五四运动所孕育的爱国、进步、民主、科学的伟大精神，是开展爱国主义教育最直接、最生动、最有说服力的教材。国庆节是以深化国民情感、强化国家认同、巩固政治合法性为宗旨，倾力打造国民身份，全力激发国民爱国热情的节日。这两个特殊的节日，是学校开展爱国主义教育最好的载体。可某些班主任，不辩证考虑五四青年节、十一国庆节的爱国教育作用，没有合理安排爱国教育活动的时间，让五四青年节、十一国庆节理所当然的变成了学生放假娱乐的狂欢节。要么举家出游，疯狂购物;要么电子游戏、通宵达旦……强化国家认同，激发爱国情感的机会就这么失去了。

笔者学习成功学校的工作经验，在班主任工作实践中认为，要做好中小学学生的爱国主义教育，应做好以下几方面工作。

首先提升学校德育工作者素质，抓好爱国主义教育主阵地——课堂。在学校党支部配备不得力和行政领导不重视的情况下，班主任要抓好课堂这个爱国主义教育主战场，注意组织爱国主义专题培训，积极探索新形势下爱国主义教育的方式方法。想方法动员科任教师领会《爱国主义教育实施纲要》，形成爱国主义教育共识。让科任教师结合学科特点，找准切入点，寻找结合点，有机、适度、自然、和谐地渗透爱国主义教育。

其次充分挖掘本地爱国主义基地资源，因地制宜地开展爱国主义教育活动。爱国主义教育基地，真实地记录了中华民族悠久的历史，展现了近代以来中国人民英勇奋斗的壮丽诗篇，班主任只有想方设法让爱国主义教育走出学校，走向社会，扎根于爱国主义教育基地肥沃的土壤，爱国主义才会有坚实的基础和厚重的底蕴。

再次结合时事对学生进行爱国主义教育。长期的安逸生活，往往会淡化忧患意识，使年轻一代的爱国主义情感走向低落。针对这样的情况，班主任应有意识地借助国际国内一些重大事件，如钓鱼岛问题、南海问题、神舟八号载人飞天、涉叙决议案中俄投反对票等问题，在学校组织专题报告、学生演讲、集体讨论等系列活动，不但能增强爱国主义教育的新颖性和吸引力，而且能使爱国主义教育更具感染力和渗透力。

最后利用传统民俗节日对学生进行爱国主义教育教育。爱国主义情感实际上就是民族认同感，我国有很多具有中华民族特色的传统节日，内容十分丰富，而且都具有特殊的象征意义。在班级教育中，如果对优秀传统文化开发利用得太少，会使学生的爱国主义教育失去可以依托的根基，成为飘渺的空中楼阁。

班主任应随着经济社会的发展而不断创新工作方法，抓住中华民族文化的根，生动活泼地开展爱国主义教育，增强学生民族认同感，铸造学生“国魂”，为中华民族的伟大复兴注入强大的动力。笔者浅见，敬请批评指正。

参考文献：

[1]《爱国主义教育实施纲要》中共中央宣传部1994.8.