提高小学语文阅读教学有效性的建议

付淑萍

摘 要：听、说、读、写在小学语文教学中都很重要，提高学生的阅读水平，可以加强学生对课文的感悟，加强学生的听、说、读、写能力。因此，针对如何提高小学语文阅读教学的有效性来展开讨论，增强学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读水平。

关键词：小学语文；阅读；有效性

小学语文是小学课程当中最基本的一门课程，提高学生语文水平的同时也可以提高其他课程的水平，因此，小学语文在小学的课程当中有着至关重要的影响。提高学生的阅读能力是小学语文教学最基本的要求，学生在阅读的过程中可以学到与课本不一样的知识，拓宽知识面。因此，提高小学生的阅读水平对于小学语文教学来说是有很大帮助的。

一、加强学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读质量

传统的教育就是老师在讲，学生在听，学生都是被动地接受知识，特别是无聊的阅读课，很多学生在上阅读课的时候都会呈现出昏昏欲睡的状态，因此，小学语文老师在上阅读课的时候也只能使用强制的手段，强迫学生来学习。但是这样的教学方法很明显是不行的，对于老师的强迫，学生的压力就会越来越大，对于老师布置的作业可能都只是应付式地完成，严重的可能会导致学生厌倦阅读这门课程。如果老师在教学的过程中遇到这样的问题，那就很难调动学生的学习积极性，很难实现阅读教学的有效性。所以，要调动学生的学习积极性，加强阅读教学的有效性，小学语文老师一定要注重加强学生对阅读的兴趣，让学生在兴趣的促使下进行阅读学习。加强学生对阅读的兴趣，可以让学生轻松地进行阅读，这样学生吸收阅读的内容就更快和更有效，因此，语文老师可以加强阅读教学的趣味性，加强学生对阅读的兴趣，从而提高阅读教学的有效性。比如说，老师在让学生阅读《小壁虎借尾巴》这篇课文的时候，可以让学生模拟各种动物的发音来进行课文里面的对话，当小壁虎向小鱼借尾巴的时候，可以让两个学生分别来演小壁虎和小鱼。还有，老师也可以从网上收集小壁虎借尾巴的视频，先让学生看视频，让学生看完视频再看课文，这样也可以加强学生对阅读的兴趣。

二、注重阅读的基础训练

提高学生阅读的能力，无非就是让学生多看、多读，在看和读的过程中来领悟作者的写作目的，从而完成小学语文的教学目

标。但是读和看是一个相互转换的过程，学生能够看懂课文就可以读懂课文，换过来，学生能够读懂课文自然而然就可以看懂课文。要让学生能够看懂课文，首先就要让学生认识课文里面的字，学生认识和理解里面的每一个字，那么要阅读一篇文章就不是一件难事了。刚开始的时候，老师可以让学生阅读一些比较容易的课文，然后再根据教学进度来一步步加大阅读难度，这样学生才能更好地适应，才能有效地提高学生的阅读水平。因此，小学语文老师平常就应该向学生提供一些基础的文章，让学生进行课外

阅读。

三、借用多媒体来进行辅助教学

随着时代的进步，多媒体教学已经成为教学方法中重要的辅助教学手段了，借用多媒体来进行小学语文的阅读教学可以提高阅读教学的有效性。多媒体教学的技术手段主要是利用计算机和投影仪，借用多媒体来进行辅助教学，可以将难懂的课文变得更加生动易懂，可以增强枯燥的阅读课程的趣味性。小学语文老师借用多媒体来进行教学，可以让课文变得生动有趣，增强学生对课文的兴趣，调动学生的学习积极性，改变传统的被动接受的学习方式。在阅读课程中，小学语文老师先要将自己的课件添加到计算机上，然后就利用计算机来展现课件，老师可以一边播放课件一边在旁边的黑板板书，在黑板上进行板书可以帮助学生理顺课文的知识点，在计算机上播放相关的课件可以加强学生对知识点的理解。

四、增进学生之间的意见交流

不仅仅是学生与老师之间的交流，可以加强学生对课文的理解，学生之间的意见交流同样也可以加强学生对阅读课文的理解，而且学生之间的意见交流可以加强学生学习的自主性。对于同一件事情，一千个人有一千种看法，由于每个人的价值观和知识面的不同，就造成了每个人对于同一件事情的看法都不一样。对于同一篇课文，不同的学生有不一样的看法，加强学生之间对于课文的意见交流，可以让学生学会从不同的角度来认识同一篇课文，加强学生对课文的全面理解，从而更好地加强学生对课文的理解，提高阅读的有效性。例如，小学语文老师在上阅读课的时候，可以将全班分成几个小组，每位小组成员在看完课文后都要发表自己对于该篇课文的看法，然后组长总结成员之间不同的看法，将每位成员的看法都写到该组的阅读报告中。

提高小学语文阅读教学的有效性，提高学生的阅读能力，是

学生学习语文的重要途径，也是继承和发扬我国传统文化的重要途径。然而提高学生的阅读能力不是一件一蹴而就的事情，特别是对于理解能力较差的小学生来说，故此，小学语文老师在进行阅读教学的时候一定要注意阅读难度的梯度增长，注重阅读的基础训练。

参考文献：

[1]苏丽娜.提高小学生语文阅读能力的教学策略[J].阅读与鉴赏：中旬，2011（02）.

[2]肖潇.怎样提高小学生的阅读能力[J].中小学电教：下，2011（04）.

[3]黄英林.再谈小学语文阅读教学的有效性[J].新课程：小学，2010（06）.

（作者单位 陕西省西安市临潼区行者街办小寨小学）

编辑 马燕萍