阅读理解能力的培养及其有效性探索

靳美英

摘 要： 初中语文阅读教学最关键的是培养学生的阅读理解能力，在充分理解的基础上培养阅读兴趣，优化阅读效果，重视阅读实践训练，在阅读过程中激发学生深入理解祖国民族文化语言特色的精华部分，促进语言运用能力的提高，使阅读教学在理解基础上更具有较强的操作性和实效性，实现阅读教学审美素质和文化素养的提高，使课内外的阅读教学相结合，在阅读教学过程中重点培养学生健康的审美心理和审美情趣。

关键词： 语文教学 阅读理解 能力培养

一、培养良好的阅读习惯和读书兴趣

在初中语文阅读教学实践过程中，教师最主要的任务是把每一位学生的阅读积极性充分调动起来，不仅告诉学生阅读多么重要，更让学生真正体会到阅读的乐趣，自觉参与到有益的阅读教学实践中。而要增强语文阅读教学效果，首先必须注重阅读兴趣的培养，兴趣是最好的老师，只要学生对阅读课内外书籍产生了浓厚兴趣，就完全有可能提高阅读教学实效。语文教师的一项重要任务是把每一位学生都引进快乐阅读的宝殿，让他们在知识的海洋里自由自在地徜徉。教师一定要把阅读教学的重要性和学生阅读兴趣结合起来开展教学工作，应该经常鼓励学生通过有效阅读进一步加强课内外知识积累，培养语感，启发智慧，加深生活感受的间接体验。书籍是人类进步的阶梯，古今中外多少成功人士、伟大的科学家、作家、艺术家、政治家等一切有成就的人们都与书籍结下了不解之缘，他们从少年时代就酷爱读书，懂得书籍是人们获取知识，取之不尽，用之不竭的最好源泉，是一个人身心健康成长的精神动力，真可谓“书中自有黄金屋”，让学生在长期的阅读过程中永无止境地吸收知识的营养。

二、营造良好的阅读环境和读书氛围

为了搞好初中语文阅读教学工作，教师要为学生营造勤奋阅读的人文情境化氛围，让生活在这个环境氛围中的学生明确勤奋阅读是自己的天职，感受到如果自己不勤奋阅读就会落后他人，不勤奋阅读就会失去跟大多数同学交流的机会。因为几乎所有同学都围绕一本名著展开争论，而一两位同学却因为没阅读只好静静地听人家讲，当谈到一些关键问题时，自己怎么也不敢插嘴，那时的尴尬和懊悔足以从内心深处敦促自己下定决心参与阅读。教师引导学生阅读，创设有利于阅读的教学情境，经常围绕某一问题开展研讨会、有奖竞赛活动等，让学生进行探索性阅读，常常带着问题有目的地阅读。阅读教学活动一定要体现情境化、常态化，不能昙花一现，虎头蛇尾，要持之以恒才能收到良好效果。在阅读一段时间后，关键要组织学生积极探讨，由一开始的兴趣阅读逐渐过渡到探索性阅读，有目的地自觉阅读，这样才有可能让阅读教学为学生插上腾飞的翅膀，在知识的浩宇中自由翱翔。

三、传授有效阅读方法，提高阅读效率

为提高阅读教学效率，教师必须把有效的阅读方法传授给学生。阅读是语文整体教学过程中的一项重要课题，阅读活动尽管是学生的个性化行为，但任何人的主观意愿都难以强加于他人，尤其教师千万不要以为自己的精确分析完全可以代替学生的阅读实践。知识可以传授，可以记忆，但对语言和文学作品的深刻感悟与理解还需要学生自己在实践中慢慢体会，教师的指导很重要，但只能起到画龙点睛的作用。教师可以把一些科学阅读方法传授给学生，以利于阅读教学的有效开展。阅读伊始，首先要对所读作品及作者的时代背景与当时社会环境充分了解，网络时代为相关知识的寻找提供了方便快捷的渠道，这非常有利于及时掌握一些背景知识。在阅读过程中，以探索精神发现问题，一切新奇的内容，哪怕是一段精彩的描写，一个生字，不懂的内容，难以理解的内容，感兴趣的内容……都要一一做好阅读笔记。第一次基础性阅读过后，教师组织学生对于阅读过程中发现的问题、值得研究探讨的内容，一起开展研讨会，总结、探索得出最关键的问题，然后带着问题进行二次深入阅读。要充分发挥学生的自主阅读能力，鼓励探索、思考，进一步提高阅读效率。以听说读写结合为主要渠道，对重点字、词、句、段进行精读，并且深入研究一些值得思考和记忆的内容。

四、指导阅读重点，正确对待教材内外的结合

面对浩如烟海的课内外作品，教师要分阶段帮助学生选定重点阅读作品，就阅读教学而言，重点作品要精读，这是语文学科中重要内容和知识积累的补充。但就阅读效果而言，精读是准备阶段，是必须高度重视的阶段，泛读是补充知识。对于有价值的作品要通过反复阅读，进一步深入探索，精读品味，逐步体会到民族文学语言的魅力。在语文阅读教学实践中，教师要为正在成长中的学生提供导航，什么书应该精读，什么书应该泛读，教材内的课文应该怎么读，课外读物应该怎么读，如何有效使课内外阅读相结合，从使用语言的角度发掘文学美，感受语言美，探索意境美。为学生推荐好书，把了解民族语言特色的任务与运用语言的能力结合起来，进行有效性探索。通过阅读促进学生提高认识，热爱本民族语言的纯洁和优美，为进一步丰富和发展民族文化作出贡献。中学语文教材选编的多种体裁课文都是内容和形式的完美统一体。中学语文教材成功地塑造了各式各样的人物形象，抒写了令人神往的美妙文化情境，给同学们留下了深刻的印象，对青少年学生有强烈的吸引力和感染力，有利于提高他们的思想素质和文化修养。阅读教学是开阔视野的必经阶段，但无论采用哪一种方式读，其宗旨都是培养学生的语文能力，培养学生的自主阅读能力，进一步吸收语言精华，逐步品味民族文化语言的魅力。

语文阅读教学是帮助中学生提高语言运用能力的有效途径，重视阅读教学，最关键的是要提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使书籍成为促进学生健康成长的终身伴侣。要推行课内外阅读教学有效结合的模式，开阔阅读视野，结合新课程的教学理念，逐步扩大学生的阅读范围，以新课程理论为支撑，进一步增强阅读教学效果，真正发挥阅读教学的重要价值。endprint