实施体育大课间活动的几点感受

冯慧洁

摘 要：体育大课间活动是体育教学的积蓄和补充，为保证学生平均每天一小时的体育锻炼时间，符合新课程的实施方针，针对本校办学特点，我校开展体育大课间活动，对促进我校群体活动的开展，是十分必要的。

关键词：体育大课间活动 现状 解决方法

一、体育大课间活动的意义

积极开展体育大课间活动，可以提高学生身体素质，培养学生的体育兴趣，树立起“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的成长理念。学校开展体育大课间活动需要创新的理论去指导，需要活跃的校园文化环境去熏陶学生，去探索体育大课间活动改革的前进方向。学校开展和落实体育大课间活动，也是校园文化建设一个重要的组成部分，是学校旺盛生命力的重要体现。

二、体育大课间活动面临的主要问题

1.重形式轻质量

从表面上看我们每周都在开展课外活动，满操场都是活动的学生，但从实际情况来看，效果并不理想。学校片面地抓课堂教学，抓升学率，一切围绕中考转，破坏了教学平衡，极大地阻碍了课外活动的开展。

2.灵活性不够，比较机械化

我校现在开展的课外活动一直是体育老师统一安排管理，以每周规定的行政班级为单位组织集体跑步、做操，形式不能很好地为内容服务，为学生服务，极大地制约了学生参加体育活动的积极性。据查，我校经常参加体育活动课的人数只占总人数的近80%。主要表现在性别差异较大，男女生活动比例明显失调，在一些球类活动中，特别是篮球、排球项目女生参加的人数寥寥无几，极大部分是在看活动，聊天，有的干脆去吃饭。很多女生认为参加大课间活动就是浪费时间。

3.活动场地不足，器材配备不够

我校的校园面积较小，没有操场，只有一个标准篮球场和一个排球场，可供学生进行体育活动的场地严重不足，限制了各类活动的开展。

4.不求创新运动，只求安全第一

在体育运动中，“安全第一”不可少，但学校体育也不能为了安全而不搞运动。因为体育活动过程，是以身体活动为主的学习过程，在运动过程中，稍有不当就易发生伤害事故。目前很多学校和教师为了尽量避免伤害事故，采取了一些消极预防方法，敷衍了事。我校在活动中逐渐减少了一些体操、田径的危害性项目。活动内容也相应减少，运动激情相对减退了，创新项目也就没有了。

5.校本化实施程度不够

各年级段学生的实际心理、生理运动参与、运动技能存在一定的差异。在具体设计安排时，往往存在大锅饭、一锅端的现象。更无法针对学生的年龄、性别、健康状况、体育基础、场地器材、季节气候等实际情况选择编排内容，也就做不到因校制宜、因班制宜，甚至有些活动因人制宜。我校至今为止，仍没有建立学校特色的固有运动项目，十分遗憾。

6.组织与实施不够规范化、科学化、系统化

由于体育大课间活动是近几年出现的，其组织管理还处于实践摸索阶段。对如何抓好体育大课间活动理解不够深刻，对活动质量、活动内容、活动模式、组织形式等方面都缺乏规范化、科学化、系统化，只能摸着石头过河。另外，对如何利用活动推进素质教育，并在长期实践中不断改进、深化、创新方面还有待改进。

三、坚持长久开展体育大课间活动的方法

1.制度保证

学校以规章制度的形式，保证体育大课间活动工作的地位，保证师生对体育活动的关注和参与，根据参与体育工作实效落实奖惩。其实领导认识到位，是体育大课间活动顺利实施的重要保证。为了推进大课间活动的顺利实施，我校领导成立了大课间活动领导小组，明确职责，经常关心，及时发现问题，提高认识。

2.时间保证

在实施体育大课间活动时，学校必须合理安排学生作息时间，切实保证锻炼时间和学习时间两不误，做到学习和锻炼共同进步。我校根据国家要求，把落实“中小学生每天锻炼一小时”的规定与我校住宿学生多，跑校学生少的特点相结合，将每天的大课间活动分为早操、上午课间操和下午课间操三个部分。早操40分钟，上午课间操30分钟，下午课间操25分钟，充分保证了学生的活动时间。

3.经费保证

加大体育器材、校医务室经费的投入，使我校能毫无顾虑地开展体育大课间活动。这当中首当其冲的就是体育活动器材、场地、奖励性经费的投入。不要求尖端、高水平的器材，只要是学生想了解、想接触的各类器材、资料等等都尽量提供给学生。这些基本材料丰富了，才会充分调动学生参与的积极性，有了动机，行动就会提前，也就避免了赶鸭上架现象的出现。在活动的同时，难免会发生意外，校医务室长期配备各种外伤用药，以备紧急之需。

4.体育教师要充当组织监督、指导和服务的角色

（1）组织监督

大课间活动的开展，离不开体育教师的组织、策划。每学期学校活动什么内容，体育教师必须事先策划，甚至每周活动什么内容体育教师也必须做到心中有数，只有这样才能及时做好场地的分配和器材的供应。在大课间活动中各班出勤情况、活动情况，体育教师要严格把关，没有及时活动的班级，体育教师要督促按时参加。

（2）指导和服务

大课间活动中许多活动的开展，离不开体育教师的指导。例如学生分组迎面接力竞赛，这时体育教师要及时到位，指导迎面接力交接棒的方法，一定要做到交接棒时身位错开，避免撞个满怀，告诉班主任班级活动安全措施一定要做好。学生打篮球，体育教师适时过去指导一下，什么情况下是犯规，什么情况下是违例等等，如果时间允许，体育教师当执裁判，比赛更正规、更有秩序，学生运动热情会更高。再如，学生打乒乓球，学校教学楼前设有6个乒乓球案，一个班40多个人怎么分组，体育教师可以指导他们6个人左右一个案子，一个案子两边站3人，采取三球制的方法，谁先赢3个球，对方会被排队的另一个选手换下，依此类推。体育教师可以适时地指导学生怎样发球、怎样推挡球、怎样攻球、怎样提拉球、怎样搓球、怎样削球。只有经过体育教师的恰当指导、点拨，学生的运动技能才会更正规，方向更明确，运动水平提高更快。

四、总结

体育大课间活动是各门学科的课程转化的教育空间，它不仅成为课堂教学的重要组成部分，而且成为落实素质教育的重要途径。很难想象一个缺乏活动的场地、缺少必备体育器材、又缺乏教育经费的学校如果再不重视大课间活动，学生的学习状态、生活状况、身体成长情况，学校整体精神面貌会是多么糟糕。因此，我校在组织每年一届的体育艺术节、广播操比赛、学生健康体质锻炼测试、各类课外兴趣活动小组和传统竞技项目等活动方面下了很大的工夫。与此同时，积极宣传“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，将其深入到每个师生心中，真正做到思想上重视、制度上明确，执行上持久。endprint