简论高职院校和谐文化建设的有效途径

2014-04-08姬中奎李艳莉

淮北职业技术学院学报 2014年4期

姬中奎，谢军，，李艳莉

（1．淮北职业技术学院，安徽淮北 235000；2．淮北市教育局，安徽淮北 235000）

作为价值取向以及文化体系，和谐文化以倡导、传播、研究、阐释和谐理论为目标。社会和谐需要以和谐文化奠定基础，高职院校更需要在多层面建设和谐文化。高校管理风格、经营理念、指导思想、行为方式反映校园文化，高校的精神、物质以及制度文化组成校园文化。高校建设和谐校园，需要做好多维度的积极探索实践。

一、和谐文化内涵概述

中国自古以来提倡“和而不同”，“和合”思想是“和谐”文化的来源。和谐即和平、协调、和善。和谐文化是一种精神上对和谐的追求，并在现实中通过一定途径构建的文化体系，是在思考认识和谐现象、本质以及规律的基础上，融入价值取向、理想信念、思想观念、行为规范而构建的一种社会与文化的良性统一。高职院校中的和谐文化即校园中各方面的和谐，比如个人与班级和谐、师生和谐、同学间和谐、专业学科设置和谐等。构建和谐校园文化，是新时代人才培养的要求，可有效提高教学质量，加强师生联系。

在党中央提出推动社会主义文化大发展，构建社会主义和谐社会要求下，我国社会各界积极响应，为和谐文化建设主动出力。作为社会和谐的重要组成部分，高职院校和谐文化对推动高等教育进步有积极作用。校园和谐文化是校园精神、人文氛围、生存环境等内容的综合体。随着时代发展、思想开放，我国在校园建设中或多或少地出现了影响和谐的因素，对和谐文化构建造成阻碍。建设富有高职院校特色的和谐文化，关乎国家人才的培养计划，对学生心灵提升、行为方式改变等都有影响，所以，高职院校各主体要分清责任、积极行动，为和谐校园文化建设贡献自己的力量。

二、建设高职院校和谐文化的有效途径

（一）应注重物质文化建设

物质文化是高校和谐文化的重要组成部分。以物质文化推动校园和谐文化的构建，是唯物辩证法中整体与部分的有效利用。将文化寄托于物质，以可视方式让学生感受文化的魅力，潜移默化地影响学生思想品德、人文修养等各项素质。比如，在学生的生活环境、活动场所、学习空间，以悬挂标语、树立指示牌、搭建报亭等方式加强宣传，学生耳濡目染，思想行为自然得到改善；创新文化宣传载体，建设文化网站，通过微博、QQ、校内网等方式分享和谐文化建设经验；张贴著名人物画像，张贴文化标语，宣传院校著名成功人物；对院校内的广场、路、楼、实训基地等场所以伟大人物命名。重视物质文化构建，师生潜移默化受到影响，思想在无形中自然而然得到升华。院校中的宽敞教室、雄伟的楼栋、精致的盆景、干净舒适的跑道、严谨的校训、温暖的提示等为和谐文化添姿增彩，各基础设施体现美学特征。无论师生还是校外友人，置身于优美院校，身心与环境的良性互动，产生催人奋进的正能量，在积极向上的物质文化环境中，师生心灵得到熏陶，人与人的关系也更加和谐。

（二）应采用活动方式

构建和谐文化需要院校各主体间相互交流。高校应以活动的方式培养院校主体间的创新、主动意识，帮助他们在相互交流中了解彼此，扩大共识，为和谐文化奠定基础。比如，专业班级间的联谊会可解决大学生下课各奔寝室缺乏交流的现状；组织篮球友谊赛，相互学习，增进友谊。另外，发挥院校社团力量，比如吉他协会、记者团、文学社、街舞俱乐部、书画社等。学生根据自身兴趣参加社团，提高交际能力，扩展了人脉，锻炼了综合素养。

（三）应加强制度建设

建设和谐院校文化，制度是保障。只有在制度健全的情况下，才可能做到有规可依，有据可参。高职院校建设和谐文化，也就是要在考试制度、教学制度、就业制度、招生制度、后勤保障制度、人才评价制度等方面和谐构建。人才培养是各项制度的目标，各项制度间应相互补充依存，共同进步。以建设院校和谐文化的目标为出发点，高职院校要实时调整专业、合理设置课程、创新管理、突出办学优势、改革培养模式，做到精致管理。另外，制度应该以人为本，体现人性化，摈弃制度管人、制度“压、堵”理念。要创新制度，综合考虑各层面因素，做到新制度与现实间的和谐共存、先进制度引进与本校制度间的和谐等。良好的文化环境、教育氛围需要制度文化的构建，对推动学生健康成长，增强向心力、凝聚力，促进院校发展起到重要作用。

（四）应弘扬传统文化

传统文化并不是落后文化，经过时间的洗礼，其地位更加重要。勤俭节约、尊老爱幼、团结互助、艰苦奋斗等传统文化推动了老一辈国人在艰苦环境中奋发向上。经过30多年的改革开放，经济成效进步明显，物质生活日益丰富，但却改变了人们的思想作风。高校生接触思想较为前沿，受网络信息的无国界传播，资本主义腐朽思想难免会侵蚀学生的观念，为院校和谐文化构建造成巨大的阻碍。中华传统美德自古以来被圣贤大加传颂，比如治国之道、做人之道、交际之道等。在建设和谐校园文化时，积极弘扬中华传统文化，加大宣传力度，做好舆论宣传，引导高职生树立正确的价值观、人生观、世界观，丰富院校和谐文化内涵。