美国网络思想政治教育方法及其对我国的启示

刘姣凤

(喀什师范学院 法政系，新疆 喀什 844000)



美国网络思想政治教育方法及其对我国的启示

刘姣凤

(喀什师范学院 法政系，新疆 喀什 844000)

随着网络信息技术的兴起和飞速发展，网络思想政治教育逐渐成为思想政治教育领域值得研究的新课题。美国网络思想政治教育已经成为其当下思想政治教育的一种普遍的新形态，吸取美国网络思想政治教育的有效方法，从中总结出其对我国网络思想政治教育工作的启发和借鉴意义。

美国；网络思想政治教育；方法；启示

随着网络信息技术的兴起和飞速发展,网络思想政治教育逐渐成为思想政治教育领域值得研究的新课题,并引起人们的普遍关注。美国没有明文提出“网络思想政治教育”的概念，但由于美国的信息化进程一直处于世界领先地位，美国在网络思想政治教育方面“已经形成了一个信息网络完备、手段丰富多样、方法潜隐巧妙和渗透能力极强的体系，积累了在市场经济和民主法制条件下进行思想政治教育的丰富经验”。[1]可见，美国的网络思想政治教育已经成为其当下思想政治教育的一种普遍的新形态。深入探讨美国的网络思想政治教育，挖掘其在网络思想政治教育理论与实践中的有益经验，对我国网络思想政治教育的研究与实践具有重要的参考和借鉴价值。

一、美国网络思想政治教育的方法

(一)将网络思想政治教育渗透在其他教育之中 美国充分利用教育的共通性，将课堂上的公民教育、历史教育、法制教育等融入到网络中，建构完整的体系，进行网络思想政治教育。首先，将政治意图隐藏在历史教育和宗教教育中，强化美国人对于祖国的认同和热爱；其次，拓展和细化网络思想政治教育的内容，实现网络思想政治教育的公共化和生活化，迅速走进人们的生活，逐步影响人们的生活方式和价值观念；再次，有目的地提升网络媒体和网民的信息素养，明确各自的信息权利与义务，塑造良好的网络交往环境。“技术的优点在于它不是要求你成为别人，而是引导你无需更多时间和技能的情况下延伸自我，让你更加完善，工具是自我表现的媒介。”[2]

(二)适时更新教育手段，转变教学模式 早在1993年，美国政府提出了“国家信息基础结构:行动计划”(National information infrastructure,即NII计划)，旨在将全国的家庭、办公室、研究所、学校、图书馆连在一起，实现信息资源的平等共享。如“1995年美国弗洛里达州的一个城市掀起了一场将媒体教育引入K12的课程活动中。”[3]指引学生正确利用网络手段，及时披露社会上的黑暗面，伸张正义。网络是一个虚拟的教学场所，每个人平等地发表自己的观点，老师也要适应时代的发展要求转变教育方法和教学模式，主动学习信息技术知识，积极分享学习成果，帮助学生提高搜索和传输相关的知识，引导学生在网络里批判性的思维方式，不盲从，不轻信谣言。

(三)加强网络教育管理，完善法律法规 就法律层面而言，作为信息强国，美国极其注重信息隐私、电子商务、信息安全、知识产权等领域的网络管理。美国政府先后出台了《信息自由法》、《隐私法》、《电子通信隐私法》等多部专门性网络法律。不仅联邦政府重视法律手段，美国有50个州，各州政府结合实际，对互联网的重要问题分别进行立法。“以美国犹他州的《数字签名法》为序幕,到1999年底,美国已经有43个州拥有了分属于各大流派,规范深度、调整范围参差不齐的电子签名或者数字签名立法。”[4]可见，美国在网络思想政治教育的开始就注重法律手段的运用，利用法律来规范和完善网络的漏洞和不足。

(四)结合技术和道德，适时利用网络舆情 首先，对于社会热点问题，各大网络媒体秉承网络媒体道德，从一开始到事件平息，进行跟踪报道，并适时挖掘事件发生的背景，传递官方、主流的观点和态度。政府及时展开网络舆情统计、分析，迅速有效地表明态度和立场，有目地的引导网民的态度和公众心态。在美国，网络已然成为反映民意的“晴雨表”、讨论热点问题的一个平台、深挖热、难点问题的“团体组织”。通过对热点、难点问题的网络舆情全程关注，使网民在看国际国内新闻的同时，潜移默化地培养了网民的政治敏感性、理性及全面理解问题的能力；其二，面对网络带来的伦理破坏和道德问题，一方面大力发展计算机信息技术，结合信息技术和道德，对网络世界的负面影响进行积极防御，如设置防火墙技术、数据加密、信息密钥等，另一方面通过轻松幽默、喜闻乐见的方式有意识地提高网民的科学技术知识、管理知识与法律知识等。

二、美国网络思想政治教育方法对我国的启示

(一)建立统一的网络思想政治教育机制 开辟统一的自上而下网络思想政治教育新阵地，时刻关注网络舆情。首先，有效联合各网络教育媒体、地方教育网站，实现资源、知识、文件的共享，降低由于区域经济和交通不便利所引起的信息匮乏，提升网络信息技术，扩大主流观点的传播和影响，弘扬社会主义核心价值观，宣传小到个人大至国家的“中国梦”；其次，建立网络信息传播监管机制，完善管理手段，严格控制宣传色情暴力、资本主义极端享乐生活理念、个人主义意识形态等与社会主义精神文明相违背的观点和视频，坚决抵制不良思想的蔓延和腐蚀，使网民形成健康向上的人生观、世界观、价值观。

(二)结合实际，变革网络思想政治教育手段 网络思想政治教育具有强大的实践性，不能空洞说教。我们应利用网络媒体的隐蔽性和娱乐性，寓教于乐。第一，结合身边的典型事例，发挥榜样的力量，有目的有计划地对受众进行引导，增强人们的讨论和共鸣，有效地落实思想政治教育的目标；第二，充分利用交互式的沟通和对话，用受众喜闻乐见的方式去交流，适当运用网络语言，增加亲和力。不能太凸显目的性，要“润物细无声”，积极开展网络思想政治教育活动，通过这些活动了解人们所需和所想，有针对性分类解决问题。

(三)完善法律和技术手段，优化网络环境 “没有网络安全，就没有国家安全；没有信息化，就没有现代化。”[5]网络思想政治教育内容远离我们的日常生活，常常让我们错觉，自己可以不受法律拘束的随意发言。“隐私外泄”、“诽谤中伤”、“网络诈骗”、“网络犯罪”逐年上升，这种种行为，违背道德的优良传统，激化社会矛盾，影响社会稳定。利用技术和法律手段规范人们的网络行为是亟需解决的一个问题。完善法律规范、改进创新技术手段，维护网络安全，优化网络环境，为网络思想政治教育创建一个良好的健康的平台。

(四)加强网络伦理教育,提高人们的网络道德感 由于网络的虚拟性和隐蔽性，不少人还未认识到网络对于个人和社会的影响，在网上做什么都是无所畏惧的，以为自己是“正义”的代言人，便对他人“人肉”和辱骂。加强网络伦理教育，加深对网络伦理舆情的引导，遵循人的思想品德的形成规律和人的成长规律规范网民，形成正确的网络伦理观，提高人们的网络道德感。完善网络言论的发表机制，规范言行。

(五)培养和构建高素质的网络思想政治教育者队伍 网络思想政治教育工作始终是做人的工作。“建立健全网络思想政治教育者的工作是重中之重”。[6]培养和构建高素质网络思想政治教育者的队伍，主动学习计算机信息技术，及时更新自己的信息知识，发挥他们优良的主动性和感染性，以身作则，身体力行的带动其他人。力求将虚拟的网络思想政治教育变得“有人情味”，构造和谐的网络文化环境，构建和谐社会。

[1]禹旭才.美国网络思想政治教育的“五育”与“三性”[J].当代世界与社会主义，2011,(5).

[2]Hilary M.(96);‘being digital’:implications for education. Educational technology (99) NO.6

[3]Will new teachers be prepared to teach in a digital age? Education Digest (99).10

[4]王静静.美国网络立法的现状及特点[J].海外传媒，2006，(7).

[5]习近平.习近平在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上的讲话[N].人民日报，2014-02-28.

[6]余岚,网络思想政治教育发展策略研究——主论网络思想政治教育的发展约因素及模式构建[D].华中师范大学,2007，(5).

责任编辑 付友华

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1003-8078(2014)04-0146-02

2014-03-19

10.3969/j.issn.1003-8078.2014.04.44

刘姣凤(1989-)，女，湖北黄冈人，喀什师范学院法政系硕士研究生。