谈对物理新课程评析之策略——以《流体压强与流速的关系》的教学设计、说课、中考题展评及课堂实录为例

富裕县第二中学

谈对物理新课程评析之策略
——以《流体压强与流速的关系》的教学设计、说课、中考题展评及课堂实录为例

富裕县第二中学金庆华

丁福来老师的教学设计，能够紧紧抓住新课标要求和教材实际，结合学情、校情，有针对性。1.在三维学习目标的设计上有依据，主要包含以下4个方面：（1）课标要求；（2）学生特征（身心发展的特征和不同需要）；（3）教材内容；（4）教学环境（影响教学过程的外部条件）。在确定课节的教学目标时，他做到了：理解“标准”中相应的目标要求；吃透教材，理解其中的教学意图；对自己选择的教学内容、素材、活动进行深入分析，挖掘其中的教育、教学功能。

2.在教学设计各个环节上，除体现内容的合理设计，同事能明确给出设计意图，同行学习后体会深。确实起到参考借鉴作用。

3.教学过程环节设计科学合理，同行看过就知道本节课重点难点，了解处理的办法。特别是他的板书设计，用表格设计板书是他的一大发明。

胡荻华老师的说课案例，从形式上符合说课的一般规律，体现了说教材、说学生、说教学目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法以及说教学过程。给全省物理教师指明了说课都说什么的问题；在内容上，她抓住《流体压强与流速的关系》这节课的知识点，结合课标教材和学情，说教材的思路，指出《流体压强与流速的关系》是人教版新课标八年级下册物理第十四章《压强》的第四节，主要由“流体压强与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，这是初中力学的重点内容，是中考出题的热点。给出了本节课在教材中的地位作用，这也是说教材的核心。胡老师在这方面处理得都很到位，值得物理教师深入学习。

张雅芳老师的课堂纪实，有针对性地设计了一些小实验，利用随手可得的实验器材来进行随堂实验探究，完成了课堂教学任务和教学目标，这一点是非常可贵的。这节课先通过视频和小实验，激起学生的好奇心和求知欲，使新物理情景与学生平时的认知相冲突，从而激发学生探究的欲望，这样导入课题很有新意，激发了学生学习欲望。让学生自己通过探究，切实体验一下科学探究的几个环节，感受科学家的实验过程、观察实验现象、自己总结实验结论。让学生在“玩”的过程中根据实验现象去思考问题的实质，并用它来简单地解释生活中遇到的一些实际问题，如火车的安全线等贴近生活的一些例子。课外作业设计得科学合理，体现能力培养的举措也很新颖。同时板书重点突出，便于理解记忆。

秦玉岩老师通过对近三年来考查这节课知识点的中考题（包含填空题、选择题、分析交流题以及综合应用题）的研究，为初中物理课堂教学的导向指明了方向。

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笠编辑/张烨