卷首／开篇

1. “双名计划”：中国基础教育现代化的动力引擎

聚焦／管理

1. 打造人才培养“练兵场”开启年轻干部教师成长“助推器”
2. 用优秀文化“养正”学生的幸福童年
3. 做用优秀文化“养正”学生幸福童年的引路人
   ——读马智华办学思想有感
4. 对标时代要求 聚焦教师培养
5. 教育：一种心灵的呵护
6. 守护心灵的价值
   ——读孙辉教育思想有感
7. 加强领航校长工作室建设 助推基础教育高质量发展
8. 文化建设：学校高质量发展的必然选择
   ——读吕波办学思想有感
9. 精准施措抓名师培养 提质增效促教育发展
10. “趣编程教学”的探索与实践
11. 指向课程改革核心问题的有益探索
    ——读苑志慧编程教学主张有感
12. 多措并举努力开创新时代教师队伍建设新局面
13. “以思促学、乐享其中”数学课堂教学的构建与思考
14. 在经验与理性的碰撞中生长教学主张
    ——兼谈对“双名计划”培养教师高崇辉教学主张的认识
15. 聚焦培训模式构建 赋能教师素质提升
16. 循梦而行 向阳而生
    ——育人功能视域下的小学书法教育实践研究
17. 做优书法教育 强化育人功能
    ——谈卢元莉小学书法教育实践研究

课堂／实践

1. 借助模型转化 凸显数学本质
   ——以“乘法的初步认识”为例
2. 问题意识：助力学生思辨能力的提升
   ——以“钉子板上的多边形”一课为例
3. 基于深度学习的高中历史项目化学习设计
   ——以“穿越先秦，我为士人”的项目化学习为例
4. 素养为本的初中物理课程思政元素渗透探究
   ——以“声音的产生与传播”为例
5. 生命观念素养下的高中生物教学评一致性教学策略探析
   ——以“遗传学的基本概念与应用”模块为例

研究/探索

1. 核心素养导向下的学科融合式历史学科课前活动探究
2. 诗文中的历史让课堂更鲜活
3. 声像中的历史让课前活动多姿多彩
4. 综合实践活动打造活力课前三分钟
5. “3+1+2 ”高考模式下高中选科指导原则与策略
6. 溯源·建构·活用：劳动、综合实践活动的整合与实施
7. 小学地方课程中“学演”趣味性体验活动的设计与实施
   ——以地方课程《人文与社会》中“移动的‘戏院’”一课为例
8. 经典文章的内外矛盾对中学写作教学的启示
9. “语言文字积累与梳理”学习任务群设计与实施例谈
10. 境脉学习理论视域下的小学语文跨学科学习实践
11. 基于“内环境”的小学数学试题设计策略
12. 小学英语课外阅读“三共读”探析
13. 纪录片《航拍中国》在地理教学中的价值与应用
14. 基于情境创设的高中地理问题式课堂教学研究

1. 《黑龙江教育》中旬刊投稿须知