心理辅导视角下高校思想政治辅导的对策

徐芝兰，项 鑫

（安徽财经大学，安徽 蚌埠 233030）

信息化时代的到来使得社会各个领域都发生了广泛深远的变化，在多元化思潮的涌动中，人们的价值观念也呈现出多样化的态势，由此也产生了越来越突出的缺乏信仰、诚信缺失、拜金主义、个人主义等负面思想.在高校接受教育的大学生也无一例外的受到这种复杂的文化意识的侵袭，大学生在这种多元化的文化意识影响之下思想价值观念的发展尤其值得注意，因此，高校必须加强思想政治辅导工作，并根据学生的心理变化采取更加有效的针对性措施开展心理辅导，心理辅导与思想政治辅导的结合对提高思政工作效果是非常显著的，对大学生而言也具有引领未来发展的重要意义.

1 高校思想政治辅导增设心理辅导的必要性

1.1 是提高思想政治工作效果的需要

在高校的思想政治辅导工作中开展心理辅导是符合当前高校思政教育形势的，对提高思政工作效果也是十分必要的.从教育对象的角度来看，现代大学生的学习和生活环境都发生了巨大的变化，其心理也随之有了很大程度的改变，高校思想政治辅导工作针对学生的这一变化也必须及时的做出反应，增设心理辅导的内容，对学生的心理变化进行全面的调查分析和研究，及时解决学生心理存在的问题，这正是高校思想政治辅导工作的题中之义.

1.2 是提高高校思想政治辅导工作实效性的需要

高校思想政治工作应当是十分丰富和全面的，按照现在的课程设置而言基本包括思想政治教育和法律与道德修养等方面，但是这些内容还是范围偏窄，关于大学生心理和道德思想观念的教育辅导存在着欠缺，而心理辅导却是高校思想政治工作十分重要的一个方面，也是思想政治工作实效性的一个重要考量.因此加强高校思想政治辅导工作中的心理辅导对于提高思想政治辅导工作的实效性是十分必要的.

1.3 是指引学生树立正确的思想观念的必要

在高校的思想政治辅导工作中开展心理辅导主要是针对学生学习生活环境影响下在心理上产生的一系列问题所进行的正确的指引和帮助，心理学的强大理论支撑以及高校思想政治辅导工作对学生心理的全面掌握情况，对于指引学生树立正确的世界观、人生观和价值观都是十分有效和必要的，通过心理辅导营造良好的心理环境，才能更加有效的开展思想政治辅导工作，才能为学生提供更明确的发展道路.

2 高校思想政治辅导工作中心理辅导存在的问题

我国高等教育事业发展情况与国外相比还较为滞后，在许多方面都存在着不足，在教育的诸多条件上也无法提供完备的基础设施.在思想政治辅导工作上，众多高校都是在传统模式下进行着常规的思想政治辅导，而忽视了针对当前学生心理上的变化而进行的辅导与教育.

2.1 对心理辅导重视程度不够

思想政治辅导工作本就不受重视，在开展心理辅导的问题上更是无人问津，高校的领导和管理层对心理辅导缺乏全面的认识，对其积极的意义也没有重视，自然而然，心理辅导得到的支持力度小，也没有专业的人才进行专项的心理辅导，在其作用无法有效发挥出来的局面下，心理辅导的地位就越发得不到重视，因此各大高校在开展心理辅导的进程上极为缓慢，心理辅导难以提到应有的地位上，也难以切实的为学生服务.

2.2 心理辅导作用效果不显著

上文提到心理辅导重视程度不够影响其作用效果发挥，除此之外，更多的原因还在于很多高校的思想政治辅导工作以及单位领导都将心理辅导限定为对存在心理疾病的学生的一种辅导，心理辅导的作用功能被缩小化，其普遍性的作用就难以发挥，大多数的学生也难以得到心理辅导的帮扶，这对思想政治辅导工作的开展也是不利的.

2.3 开展心理辅导动力不足

高校的心理辅导是一项十分专业性的工作，需要由专业的心理辅导人员进行才能收到显著的效果，但是从我国大多数的高校心理辅导专业人员配备来看都存在着很大的欠缺，甚至有的高校心理辅导员根本没有接受过有关心理的教育培训，也并不掌握心理辅导的专业知识，在心理辅导工作中这样的队伍状况难以发挥出应有的作用，对学生的引导意义也是十分微小的.

2.4 学生的主体地位不明确

高校思想政治辅导效果不佳已经是各高校公认的事实，产生这样问题的原因很大程度上是因为思想政治辅导者将思想政治辅导工作当成了教育引领学生被动接受为主的模式化教育，而由于内容上的特殊性又导致学生对思想政治学习充满敬畏和神圣，在思想政治辅导工作中学生与辅导人员难以形成亲密关系，处于一种教育与被教育的关系当中，学生的主体地位不明甚至颠倒使得思想政治辅导工作难以真正发挥作用，心理辅导也难以展开.

除了上述问题，在高校的思想政治工作中还存在着其它方面的问题，包括心理辅导工作者错误定位，心理辅导工作缺乏针对性，对学生心理思想动态缺乏了解和掌握等等.根据思想政治工作中存在的这些问题，如何进行改进是应当引起重视的.

3 高校思想政治辅导中心理辅导的对策

高校在过去传统思想政治辅导工作模式下，由于模式化的教育教学课程的开展，导致思想政治辅导工作效果收效甚微，这是因为忽视了学生的主体地位，也缺乏对其心理的科学辅导.根据当前高校学生心理变化的情况，笔者认为应当在思想政治辅导工作中积极开展心理辅导，以心理辅导来促进高校思想政治辅导工作效果的提高.

3.1 加强对心理辅导的重视

加强对心理辅导的有效提升是重视思想政治辅导效果的又一个重要方面，重视不能只是形式上的或者口号上的，更要落实到实践中.重视心理辅导就要为展开心理辅导提供良好的氛围和环境，其中包括整个学校的环境，也包括各个班级的环境氛围，都要努力营造和谐、积极的氛围，给广大学生以心理上的激励.例如，在必修课上开设心理辅导课，对存在于学生心理的共性问题进行解决，将思想政治工作细化，在有利的大环境下促进学生良好心理素质的养成.在班级环境中也要积极营造团结、和谐的班级文化氛围，让学生以合作互助、团结友爱的方式感受集体的温暖与乐趣，从而引导学生以更健康的心态努力学习和奋斗.

高校还要为心理辅导配备专业的人才队伍，提高思想政治工作人员的心理辅导水平，通过培训以及引进人才的方式来壮大心理辅导队伍，通过科学有效的方法进行心理辅导.

3.2 加强高校学生的主体地位

针对高校思想政治辅导工作中学生的主体地位被忽视的问题，笔者认为应当从教育者角度重新定位学生的主体地位，也同时找准自身的定位.心理辅导老师应当是大学生心理健康的榜样，因此要求心理辅导人员自身要有过硬的品质，以积极健康的状态引领学生来应对繁重的课业负担和工作、生活压力，通过调节心理状态来克服各种困难，积极乐观的学习进步和发展.心理辅导员还要努力亲近学生，与学生成为朋友，倾听他们心理的困惑，帮助他们学会缓解心理压力的方法，通过多种形式排解不良情绪并建立起积极向上的心理素质.

3.3 加强对当代大学生心理活动的调查分析与研究

高校传统的思想政治辅导工作大多停留在课本知识的讲授，大学生在被动接受中也往往难以从心理接受，甚至会对其产生抵触，在这样的导向下形成许多心理与思想道德观念上的问题.因此，高校的思想政治辅导工作应当改变传统的教育教学方式，加强对大学生心理的实践调查分析，深入到学生中间去了解他们的心理活动和思想动态，并进行全面系统的研究，根据大学生心理活动情况制定出更具针对性的课程安排与行之有效的辅导.这一过程也是需要心理辅导人员经过培训才能掌握和完成的，经过理论和方法的学习，心理辅导人员才能有针对性的进行调查，才能科学的分析调查结果，进而制定出有效的心理辅导对策.

3.4 开展多种形式的心理辅导

心理辅导的开展需要根据大学生的心理状况与特点，以及学校的教学资源等因素进行规划和安排，但是思想政治辅导工作要积极的展开心理辅导这一内容，利用好现有条件和资源，开展多种形式的心理辅导.例如可以实施个别的心理辅导，对存在心理问题的学生采取最为直接、最具针对性的辅导，提高思想政治教育的有效性；还可以开展团体式的心理辅导教学，通过专业的心理辅导老师组织，发挥团队对个人心理的影响作用，从而树立积极向上、奋勇争先的思想和心理.此外，还可以利用学生感兴趣的话题讨论、微博互动的方式等等.

3.5 加强高校心理辅导的监督

高校思想政治工作中开展心理辅导需要由高校的相关部门制定出详细的执行规划，针对在校学生的不同心理状况采取不同的心理辅导措施，同时还要加强心理辅导实施情况的监督.思想政治工作人员要将思想政治辅导与心理辅导真正运用到实践中，不断探索新的方式方法来提高自身的业务素质，并积极的应用到实践中，通过实践真正提高大学生心理辅导的能力，也通过实践逐渐提高心理辅导的水平和能力，促进思想政治工作效果提高.

在采取上述措施来开展心理辅导的过程中，更为重要的是坚持正确的价值导向，以社会主义核心价值体系为指导，用坚定、积极的思想观念教育和帮助大学生树立良好的心态和正确的价值观念，满怀信心的走向社会，走向未来的人生.

4 结语

时代在变，社会在变，高等教育中的学生心理情况也发生了重大的变化，但是我国高校的思想政治工作中对心理辅导普遍缺乏重视，而心理辅导恰恰是新一轮的教育改革的重要内容，因此有必要在高校思想政治工作中正确的认识心理辅导、积极的探索心理辅导的方式、提高心理辅导的成效.心理辅导对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及养成良好的心理素质有重要的意义，对高效思想政治工作开展和效果的提升也具有积极的意义，因此高校应当将心理辅导与思想政治工作结合起来，在思想政治工作中融入心理辅导的方法，从而促进思想政治工作效果的提高，帮助学生树立起符合未来发展需要的心理素质.

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