校长要引领教育生长

■夏红

校长要引领教育生长

■夏红

教育是有生命的，中国教育生命在生长过程中，有那么一群人，他们勇于担当，敢于开拓，在努力做着自己能做到的，努力改变着自己能改变的，他们便是可亲可敬的校长们。他们有着强烈的社会责任，肩负时代的使命，引领教育的生长，把握祖国的未来。我想针对目前教育现状，结合我校所走的探索之路，从以下四个方面谈谈校长如何做好学校的精神引领者来推动学校教育教学的稳步发展。

一、校长引领教师精神成长——唤醒真爱

教师精神成长，是基于当前教师成长的各种问题而提出的。当教师参与专业培训积极性不高，收效不大时；当教师的高原期、倦怠期到来，职业归属感迷失时，校长如何应对？学校的各项检查多，活动多，上交的资料多，家长要求高，安全责任大，让老师感到身心俱疲，甚至教师的尊严受到挑战，这时，校长又该如何面对？这些问题，需要校长引领教师精神成长，让教师的内心变得足够的强大。校长就是教师精神成长的引领者，因为校长的精神世界往往决定了教师的精神世界。

同时，教师的精神成长也是学校变革的新动力。教育的力量在教师，精神力量的传播在于教师的成长，而教师成长的根本在于其深度的内心觉醒。校长首先应引领教师热爱生活，其次才是热爱教育事业，唤醒教师对教育的真情。

养人养心，教师精神成长了，何愁生命之花不绽放？专业技能不提升？教师精神成长了，真教育就发生了！

二、校长引领学校特色发展——打造品牌

走什么路？办什么样的教育？这是校长必须面对和思考的问题。校长有责任从生命出发，定位学校特色，打造教育品牌。根据我校所处地域特色，我们决定彰显“车都”文化精髓，立志打造全国有名的“适性教育”品牌，确立了从学校“适性教育”“车育文化”和“特色发展”三大支柱着手的“课题引领、专家护航、师生发展”的行动策略。

我校大胆进行传统课堂模式的颠覆性变革，开设了“适性教育研究实验班”（简称“适教班”），组建“师生学习共同体”，建立“学生个性学习档案”，对每个家庭进行教育综合测评，并提出指导建议。通过教学前置、学习生成单等手段实现以学定教，轻负高效。学校的“适性”教学模式也以出色的教学效果而在全市推介，有关适性教育专著也即将新鲜出炉。

我校要让适性课堂成为师生快乐成长的体验园，更要让“车育”特色擦亮教育品牌。因此，我们努力挖掘育人知识和汽车文化的元素，构建研究路线。目前，我们开发了一套获省特等奖的《汽车文化》校本课程，正在筹建一个“汽车文化主题互动学习空间”，它是一所集学习、娱乐、体验为一体的大型综合性现代化教室。

作为校长，只有坚定走发展特色、打造品牌之路，才能使学校脱颖而出，实现跨越式发展。

三、校长引领学校课程文化——回归原点

学校文化的内涵很丰富，在此我想重点谈谈学校的课程文化。课程是学校教学的核心，校长如何引领学校的课程文化建设？我认为要从以下五个方面提升自己的能力。

1.精心定义课程——学习力

校长要在专业、系统的培训中树立正确的课程价值观；在广泛、综合的吸纳中建构课程的精神文化；在延伸的、实践性的思考中确立课程的顶层设计。

2.精细设计课程——决策力

一个有决策力的校长可以通过系列的科学决策，引领学校创建自己的品牌。我校的课程文化建设分为了四个阶段：第一阶段，理论研究，项目规划；第二阶段，顶层设计，建构“基模”；第三阶段，学科推广，形成“群模”；第四阶段，实践优化，开展“研模”。

3.精当实施课程——组织力

校长要用课程文化组织和引导教师去寻找和开发课程资源，制定学校开发策略。我校的课程策略是：校本化整合国家基础课程，多元化打造学生个性化课程，系列化开发学校特色课程，适度化延展社团活动课程。

4.精彩呈现课程——创新力

校长要为学校课程把脉，充分发掘学校文化特色，创造性地指引课程改革前进的方向。目前，学校开发了适合学生个性发展并深受学生喜爱的24门课程。

5.精致管理课程——反思力

在不断的实践过程中，校长要了解分析实施的效果，在不断反思中及时调整优化课程和提升管理策略，使课程体系日趋完善。

课程是教育过程中不同生命的碰撞和交织，课程文化是凝炼其中幸福完美的精神纽带。卓越的校长必须具有“未来”视野、“生成”意识、“理论”气质、“变革”能力，才能让课程丰润我们的生命，回归生命的原点！

四、校长引领学校文化传播——提升影响

一所好学校校长的责任不仅仅局限在自己学校，特别是优质学校的校长，引领创新的视野应更宽阔，心态应更开放，思路应更多元。

我校品牌展示后，国内近百所学校的师生到我校参观考察。借此机会，我们又开始探索与外省名校的深度交流。除了接纳来自西安、青海后备干部挂职外，我们携手大连开发区红梅小学，实现两校教师互换工作岗位一周，带去了三节全国一等奖的示范课。我们全方位地交换体验异地教育，首开“互换体验、分享共赢”的跨省校际交流先河，为开发区教育品牌在全国打响了第一炮！

除了花开墙外，我们也心系培养我们的热土——武汉开发区。我们牵手开发区军山小学，开展为期一年的教育教学帮扶活动。自此，两校师生交往频繁，促进了区内教育的均衡发展。

我校还开创开发区培训先河，承办全区八十多名新教师的入职培训，并创新了培训模式，举办了一场别开生面的场景式汇报展示活动。

校长的引领作用是巨大的，它是学校教育教学发展不可或缺的助推器。作为校长，其职责就是要通过不断的学习充电让这个助推器保持源源不竭的动力。

（作者单位：武汉经济技术开发区神龙小学）

责任编辑 吴羽