班主任工作管理

傅荣槟

作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。如何做好班主任工作，以下谈几点体会。

一、班主任树立起自己的威信

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

二、制订科学合理的管理方法

班主任接班之初就要制订正确的班级计划，要对照学校的班级管理条例和相关细则，从德、智、体、美、劳等方面制定班风、班规、班纪，要求学生严格遵守。在班级管理中，班干部的选拔更是至关重要。俗话说：得力的班干部是班主任的左膀右臂。所以，班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。选拔班干部时，要反复考察，慎重选择，不要只看中学生的成绩而忽略综合能力。在班内要“以岗定人”，通过他们以身作则的示范效应带领全班学生走向目标。走好这一步，还要正确看待和理性评价学生。

三、公平对待每位学生，以利于学生的健康发展

班主任要充分了解班上的每位学生，只有全面，充分了解学生的特征、兴趣爱好、家庭环境以及社会情况等，才能有的放矢地对学生进行教育，探寻最有效的教育及管理方法。因此，班主任要勇于奉献，要舍得花力气、花时间，通过教学、课外活动、谈心等多种途径，尽可能地了解班上的每位学生，并在此基础上研究教育方法，融洽师生关系，最终达到转化他们的目的。

另外，要严格要求优秀學生热心引导中等生，高度重视学困生。班主任应该辩证地看待优秀生、中等生和学困生，要充分认识到这三者之间没有不可跨越的鸿沟，他们是相对的，在一定条件下可以互相转化。对优秀生，应要求他们将好的方面继续发扬光大，不断克服自身的不足之处；对中等生，绝不可因为他们“表现平平”，而放任和冷落他们，应积极教育和引导他们，使他们不断转化，步入优秀生的行列；对学困生，则要给予更多的关爱和奉献更多的爱心，因为学困生平时表现差，经常受歧视、遭冷落，一般都很心虚，对外界刺激较为敏感，对他人心怀戒备，自卑心理、逆反心理比较严重，对老师的教育常常存在反感和抵触情绪。

总之，初中班主任的工作是很重要的，因为就人的一生来说，是人生观、价值观初步形成的时候，而班主任在这阶段对学生是最有影响力的。“教师是人类灵魂的工程师。”班主任应当多思考、多学习，不断地反思、总结，找出适合自己的工作方法，把班主任工作做好。

编辑 李艳韬