放手课堂 享受快乐

秦洁

在課程教育教研活动中，美术教学如何让学生主动地发展，充分体验创造的快乐，让美术教学充满快乐的气息。现将自己的做法和感想浅谈如下：

一、拓展教材内容，给学生发挥的空间

新教材提供了许多贴近生活实际的课例，给老师一个创造、发挥的空间。卡通画，中国卡通画艺术具有悠久的历史和深厚的文化传统，它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来反映生活，深受青少年的喜爱。针对这种情况，我主要以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让学生经历“看卡通—说卡通—画卡通”的教学过程，了解艺术与生活的紧密联系，提高对卡通艺术的欣赏能力，激发艺术想象力和创造潜力。在卡通课教学课堂当中，我始终关注学生是否能在教师的引导下积极主动地参与卡通的探究，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法，对于在探究过程中学生表现出来的独到见解，哪怕还不十分成熟，我都会给予充分的肯定和赞赏，对于在设计实践中有困难的学生，我给予引导和鼓励，还会及时进行课堂调节，做学生的合作者。

二、加强启发式教学，给学生创造的激情

一个民族进步的灵魂是创新，美术教育是激发学生创造性和获取创造性表现能力的手段之一。如《小鸟找家》一课，先让学生想象：假如我们生活的世界没有树会是什么样子？学生经过回忆、联想后回答：没有树，小鸟就没有家了，我们呼吸的空气就不新鲜了，良田就会变成沙漠……“帮小鸟找家”，学生们的想象力得到了充分的发挥，这样可培养学生主动思维，同时也可培养学生有独立解决问题的能力，并培养了良好品德，使他们学会关心别人，关心生存的环境，加强孩子们的责任感。

三、采用宽容式评价，给学生美好的回忆

由于学生个性的差异，他们的课堂表现和对知识的理解也会有所不同，学生潜在的能力也不同，及时进行鼓励和引导，使每一个学生都能得到个性的张扬。即使作业完成得不好，教师也要找出其闪光点，在辅导学生的过程中，不能用成人的眼光看待学生的作品，不能用“干净整齐”、“像不像”来作为衡量的标准。作为教师，千万不要吝啬表扬的话，“你画得真棒！”“你的色彩真漂亮”……星星之火可以燎原，学生们得到鼓励，从中也得到了成功的机会与希望，这对他们的一生都会带来不可估量的影响。

现在，在美术教学活动中，让每一堂美术课拥有精彩的瞬间，激励、唤醒每一个学生潜在的能力，使每一个学生都散发出灿烂的光芒。

编辑 李艳韬