听、说、读、写并重，提升初中生的语文素养

梅亚东

摘 要：初中语文教学的核心是培养学生的语文素养，而要培养学生的语文素养，听、说、读、写能力是基础。在初中语文教学中将听、说、读、写活动有机整合起来，这样才能更好地培养学生的语文素养。

关键词：听；说；读；写；并重；初中生；语文素养

新课改下的语文教学强调要加强对学生语文素养的培养，而语文素养的培养需要以听、说、读、写等能力的培养为基础，在初中语文教学中将听、说、读、写并重，这样才能更好地培养学生的语文素养。

一、丰富听的素材，引导学生多听

在以往的初中语文教学中，教师往往容易将学生听的活动限定于接受教师所讲授的知识，其实不然，听是学生接受外部信息的第一途径，在听的过程中学生会受多种因素的影响，如材料的呈现方式、听的方式等。丰富听的材料，就是要在语文教学中摒弃以教师讲授为主的模式，综合应用多媒体，发挥学生的主体性，让学生学会去主动倾听。

首先，要丰富倾听的素材，引导学生主动倾听。以阅读教学为例，传统阅读教学中教师讲、学生听，学生听觉只限于接受来自教师语言所传递的信息，单调而没有活力。相反，如果教学中教师能借助多媒体，运用一些图片来引导学生倾听，这样更能激发学生倾听的兴趣。如《金色花》的教学中配以母子游戏的图片，再用多媒体进行朗读引导学生倾听，更能让学生体会文章所要表达的至爱亲情。其次，要注重培养学生倾听的习惯。如在小组质疑过程中，当其中一个小组在发言时，其他小组要安静地听。在这个过程中教师可采用课堂表现评分表的形式对学生的倾听习惯进行评价，以此来促进学生倾听习惯的养成。

二、创设说的情境，引导学生多说

表达能力是培养学生语文素养不可或缺的内容。但从传统初中语文教学实践来看，学生说的机会较少，课堂中多是教师在说。其实，引导学生多说，不仅可丰富学生的学习体验，也可让学生在说中得到表达能力的培养。在初中语文教学中，要引导学生多说，不仅要创设说的情境，还要提倡合作探究学习。

首先，注重创设说的情境。在初中语文教学实践中，无论是现代文阅读、古诗词欣赏、口语交际等都可以创设丰富的说的情境。以阅读教学为例，教师可结合教学内容引导学生先说，然后再引入阅读活动。如，在《从百草园到三味书屋》的教学中，可让学生说说自己的童年生活，然后再和鲁迅形成对比，在对比中阅读课文。如“莲文化的魅力”的综合性学习中，先以“咏莲诗文”“莲花的别名”来引导学生说，然后再过渡到了解莲花、欣赏莲花、感受莲文化环节中。其次，要注重引导学生在学习中和同伴进行合作交流。如悦读阅读教学中教师提出问题后小组间展开交流活动。如习作教学中对作文的主题展开讨论。如辩论中对正反观点进行交流等。在教学中，教师要充分发挥好学生的主体性作用，多引导学生交流，然后教师再点拨，而不宜用自己的讲解来代替学生的感悟。

三、拓宽读的方式，引导学生多读

阅读是初中语文教学的重头戏，虽然在传统的初中语文教学

中，教师很重视阅读教学，但教学中依然延续的是讲授式的模式，学生读的不多，体会不深，在解决问题时往往不知所言。其实，阅读更多的是要让学生在读中获得丰富的感悟和体验。为此，在初中语文阅读教学中，教师要注重多引导学生读。

阅读，首先要给予学生读的时间，在语文教学中，无论是晨读还是课堂中朗读，要提倡不拘一格的阅读，无论学生采用默读还是放声读等形式，只要学生愿意去读，即可鼓励。其次，在读的方式上要多样化，如小组比赛读、配乐朗读、根据问题朗读、拓展阅读等，教学中教师要根据具体需要而进行优化设计。如小说阅读中学习了人物的描写方法后，教师可组织学生展开小说阅读周活动，在讀中体会人物的描写方法。

四、拓展写的渠道，引导学生多写

一直以来，很多教师都很明确作文在语文教学中的地位，但在教学实践中又容易单纯地向学生布置作文要求，然后让学生写作再讲评，这种写作以考试为方向，很难提高学生的写作水平。其实，写作和听、说、读活动是有机结合的，教学中教师要根据具体的教学需要而引导学生展开针对性的活动。

以听和写的整合为例，在写景类文章的教学中，教师以配乐播放文章的形式来引导学生倾听，在倾听过程中指导学生写出景物的主要特点，这样，学生不仅能认真倾听，在写中也能更好地把握景物的特点。以读和写的整合为例，在阅读教学后，教师可引导学生展开写读后感活动，也可根据文章内容而组织学生写小作

文。如，在《范进中举》的教学后，以“如果现在还是施行科举制度，我们会怎么样？”来引导学生根据实际感受封建科举制的毒害。如，在《傅雷家书》的学习后，以“我和父母间的矛盾”为话题引导学生写读后感。通过这样的活动而培养学生的写作能力。

总之，在初中语文教学中，听、说、读、写活动是不可分割的整体，教学中教师要注重将听、说、读、写活动综合起来，以此为学生语文素养的培养奠定基础。在语文教学实践中，要引导学生多倾听、多说、多读、多写，在听、说、读、写活动中促进学生构建语文知识，培养学生的语文素养。

参考文献：

[1]韩绪华.韩绪华如何培养初中生语文素养[J].科教导刊，2012（30）.

[2]陈爱华.浅析初中生语文素养的培养[J].语文天地：初中版，2012（11）.

[3]谢小清.谈初中生语文素养的培养途径[J].文教资料，2011（25）.

编辑 鲁翠红