农村中学美术教育的意义与方法浅析

郭美玲

摘 要：实施美术教育，可以丰富学生的情感世界，提升文化内涵，提升审美情趣和对生活的态度。农村中学学生的美术基础和学习美术的态度及当前美术教学方法都令人担忧。如何提升学生的美术素养，需要改变传统的教学方式。

关键词：农村美术；意义；教育方法

农村中学的美术教育，在促进人的全面发展中起着重要的作用。而农村中学的学生受基础设施、教育观念的影响，美术基础相对薄弱，美术学习的热情相对不高。在这种情况下开展美术教育，对学生有何意义呢？如何才能更好地进行美术教育呢？本人结合教学经历，谈谈粗浅的看法。

一、农村中学学习美术的意义

1.丰富情感，提升审美情趣

学生在学习美术的过程中，不但能够学会审美，更能够通过审美能力的提高使得个人的道德修养得到提高。学生在接受和欣赏美的同时，也能够获得道德层次的教育。大作家鲁迅曾说过：“美术可辅冀道德。”从他的这句话中，我们不难看出美术教学与道德修养之间的重要关系。一幅成功的好作品能给人们带来视觉上的享受，还能够使人们道德品质得到提升。老师在教导学生对美术作品进行欣赏和分析的时候，能够让学生处于美术作品所展现出来的情境之中；在让学生进行美术创作的时候，能够让学生的心灵得到震撼，这种美术教育的过程，对学生不仅仅是知识上的丰富，更是情感上的丰富，能够提升学生的审美能力和道德修养，还能陶冶学生的情操，完善美育。

2.提升学生的文化内涵

农村中学学生的美术教育，不单单是教会他们如何绘画，更重要的是在学习美术的过程中获得的文化思想教育。譬如，学生在欣赏或创作传统国画的同时，学习到的就不单单是创作技巧和方法，还包括更深层次的文化美感和韵味。除此之外，美术作为一个学科来说，它和其他学科之间也有着非常紧密的联系，譬如，光学和色彩的关系、立体构图能力等，学好美术学科，对其他学科的学习也会起到非常积极的促进作用。

二、农村中学美术教育方法

1.培养学生浓厚的学习兴趣

农村中学的学生受中考影响，往往更注重文化科目的学习。再加上学校、家长对学生的期待也大部分体现在文化成绩上，在美术上花时间属于“闲工夫”。这导致了大部分学生没有什么美术基础的，甚至对美术也没有什么兴趣。如何培养学生浓厚的学习兴趣是首要问题。从心理学的角度来看，情意和认知特征相适应后，就会出现一种动力，这就是人们所说的兴趣，久而久之这种兴趣就会转化成持久的情感态度，美术教育也是如此。我们在农村中学美术教育的过程中，可以从培养学生认识美、感受美的能力开始，让学生说出自己认为最美的人或物，并简要描述美在哪里，只要学生敢于开口，无论表述如何，教师都应该马上表扬，让学生更乐于表达自己。或是让学生从生活中最简单的静物画、装饰品入手，只要学生敢于下笔，敢于把自己的想法、自己的作品表现出来，就要及时地予以肯定和鼓励，让学生品尝到成功的喜悦。德國的一位教育家说过“我认为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒。”通过不断的激励，我们慢慢唤醒中学生的求知欲，让学生在赞扬中产生浓厚的兴趣，慢慢养成良好的学习习惯。

2.全面把握教材，灵活运用教学方法

农村中学美术教师在教学新课之前，教师应该深入钻研教

材，认真备课，全面把握教学内容，把重、难点进行区分，根据实际情况随机应变，采用不同的教学方法进行教学，让课堂气氛活跃起来。美术理论课和欣赏课有些枯燥，对于本就学习能力弱的初中学生更是一大难题，学生的学习热情一落千丈，上课无精打采，讲到一些规律性的结论时更是哈欠连天。那么，在上抽象的美术理论课时，我们运用多媒体教学方式，以欣赏图片为主，用强烈的色彩来冲击学生的视觉。选择具有代表性的图片，进行对比教学，分析归纳出知识点，这比仅用语言和文字阐述空洞的理论更具吸引力。在上美术欣赏课时，也可以结合美术作品背后鲜为人知的故事或一些艺术家的故事来增强趣味性。

3.注重情感培养，兼具实践能力

首先，在美术教育中我们还应该注重对学生的情感培养。我们不能单纯地把农村中学学生的美术课定位为教会学生绘画等掌握一些基本的美术技能，提高学生的绘画水平，忽视美育功能。我们在教学时就要突出美术课对培养人的高尚道德情操、陶冶人的心灵、树立正确的世界观和人生观的特殊功效，和它对人的智能发展的重要作用，建立健全学生的独立人格。让学生在认识美、感受美的过程中受到熏陶，从而创造美，以美丽的心态面对人生。其次，美术教育还应兼具实践性，培养学生的创造能力、动手能力和创新思维。不仅要为学生传授美术专业理论，而且要培养学生的动手实践能力，同时也要培养正确运用知识分析问题、解决问题的能力。

参考文献：

[1]张玲.美术理论课教学方法研究[J].辽宁教育行政学院学报，2007（09）.

[2]孙晶.浅谈中学美术教育[J].学周刊，2012（23）.

编辑 谢尾合