浅谈初中语文教学中的课堂互动

高科学

摘 要：初中语文教学中的课堂互动，不但可以活跃课堂学习气氛，而且还能增进师生之间的交流，使教师能够了解学生的学习需求，进而采取有针对性的教学手段。根据实际的语文教学经验，针对初中语文教学中的课堂互动谈谈个人的见解。

关键词：初中语文；课堂教学；课堂互动

课堂互动，其实质就是通过师生之间、学生之间的相互交流、情感及信息传递的过程。在课堂通过师生互动可以改变传统教学模式的束缚，使学生能够在课上敢于表达自己的想法，通过生生互动，可以发挥课堂合作学习的效果，使学生在互相帮助、互相推动下提高学习效率。那么，如何将课堂互动理念全面贯彻到初中语文课堂教学中呢？以下，跟随笔者的思路，总结一下笔者的教学

方法。

一、把握课堂互动最佳时机，以增强互动

在笔者看来，并不是在课堂上进行任意的互动就能够取得较好的教学效果，也不是完全取决于教师自身的意愿就能提高课堂互动的质量。课堂互动应该结合教学的实际情况，也就是要把握好课堂互动的最佳时机。这样做才能将课堂互动的效果充分发挥出来。在日常教学中笔者是这样做的：

由于初中生的情感是极其丰富的，在日常的教学中，只要触碰了学生的思想和情绪，并满足学生的精神需要，就能发挥出意想不到的教学效果。师生互动应该满足学生的情感需求，并给予学生指导和帮助，从而使学生树立学习自信心，使课堂成为每个学生都能勇于发言、交流的园地。

例如，在学习胡适的《我的母亲》一文时，我指导学生要掌握正确的阅读方法，之后我给学生讲解了在我小的时候，母亲悉心照顾我，令我感动和至今难忘的事情。学生听了我的故事之后，有的学生毫无掩饰地向所有学生说出了小时候自己的母亲去世了，很渴望母爱，有的学生将母亲送自己上学的场景在学生面前讲述了出来，整个课堂注入了浓浓的情感气息，于是我让学生反复有感情地阅读课文，让学生联系生活实际来体会文章作者真挚的情感，并和其他学生进行交流。这样整节课就能够更加生活化，课堂互动效益也会提高。

二、尊重学生的主体性，强化课堂互动

让学生成为课堂教学活动的主人，是新课程标准对教师提出的新的教学要求，也是全面提高学生综合学习能力的需要。在互动中增强教学实效，使学生的主体性在课堂上充分发挥出来。

笔者认为，初中语文阅读教学可以培养学生独特的个性，并增强学生的生活感悟，使学生在学习中受到启发。为了尊重学生的学习感受，就要增强学生的阅读体验感，在日常的教学实践中，要尊重学生在课堂上的主体性，强化课堂互动，激发学生学习的主观能动性。

比如说，在学习《阿长与山海经》一文时，我先让学生默读课文，学生读完课文之后，我向學生提出这样的问题：“请问同学们，你们喜欢文中的长妈妈吗？为什么喜欢？此时，课堂上你一句我一句的声音布满了整个课堂，有的学生说长妈妈人好、善良，有的学生说被阿长的生活细节所打动。在课堂互动体验中，学生深刻地理解了作者对阿长深厚的情感。

又如，在学习沈复的《童趣》一文时，为了使课堂学习气氛更浓，调动学生学习兴趣，我给学生讲述了我的童年趣事，讲述了我和童年小伙伴嬉戏的欢乐场景，之后我问学生童年生活有哪些记忆是深刻的，学生听到这个话题，注意力都集中起来了，有的学生举手说，在童年的时候和小伙伴到草丛中放鹅子，有的学生说童年时候和小伙伴玩踢毽子、跳皮筋，捉蛐蛐。之后我开展即将要学习的内容，我对学生说：“今天我们就要学习一篇能勾起我们儿时回忆的文章，从中我们也会受到很多启发。接下来学生开始认真地阅读课文，学完这篇课文之后，为了发挥课堂互动效果，我让学生写一篇关于自己童年趣事的作文，然后每个学生将自己写的内容读给所有学生听，我发现采用这种教学方法，整个课堂学生学习积极性非常高涨。

三、建立和谐的师生关系，以此激活课堂互动

课堂上师生互动是提高课堂质量的有效途径。师生互动教学能够将学生的主体性体现出来。学生在教师的引导和帮助下，能够进行独立思考，有助于激发学生的学习思维。所以，在课上建立和谐的师生关系，给学生营造一个和谐、融洽的学习环境，更有益于学生在学习中勇于挑战学习困难，并能够将课堂互动激活，使

课堂互动教学达到事半功倍的教学效果。

比如，在笔者执教毛泽东的《中原我军解放南阳》一文时，我利用多媒体给学生播放了一段中原我军解放南阳的相关视频，同时又给学生播放了人民解放军百万大军横渡长江的场面，之后让学生体会课文的主旨。整个教学的过程是让教师的教和学生的学形成互动发展的情形，以达到共同学习的目的。在这个共同学习和体验学习的过程中，学生始终处于主体地位，这样不但可以将课堂互动因素充分调动起来，而且还能让学生体会到今天幸福生活的来之不易。

综上所述，初中语文教学中的课堂互动，有助于活跃课堂学习气氛，能够调动学生学习的积极性，引导和帮助学生增强学习情感体验，使学生能够更加热爱生活。

参考文献：

[1]宋瑞琴.浅谈初中语文课堂教学中的师生互动[J].祖国：教育版，2012（11）.

[2]唐建成.浅谈初中语文课堂教学互动的有效性[J].大观周刊，2011（41）.

编辑 王团兰