初中英语合作学习中存在的问题及对策

欧阳晓敏

摘 要：合作学习不但可以增加学生之间的合作精神，而且可以让课堂气氛活跃起来，为老师的教学工作减轻了很多的负担。虽然合作学习是一种很好的教学方式，但是由于在具体实施的过程中各方面的原因，这种教学法还是有一些问题存在的，比如，分组随意、流于形式等各方面的问题，在当下，面对这些问题，教师必须寻找比较好的办法解决这个问题，努力提高合作学习的效率，充分发挥合作学习方式的功效。

关键词：初中；英语；合作学习；问题；策略

在当前初中英语合作学习中，由于各方面的原因，导致英语合作学习出现了一系列的问题，这些问题的产生导致了合作学习效率的低下，所以，我们要寻找合适的策略来解决出现的问题。

一、在当前英语合作学习中存在的问题

虽然一直以来，合作学习是一种很好的教学方式，很多教师在教学过程中使用这种教学方式，在初中英语课堂上，这种学习方式更是引起足够的重视，但是由于各种各样的原因，导致这种教学方式存在一些问题。合作学习流于形式，这是合作学习的方式出现的一个很大问题，比如，老师在上课的时候，随便向学生提出一个问题，然后让学生开始讨论，其实这种讨论对于课堂来说是根本没有任何意义的，所以，就导致了课堂效率下降。还有就是分组随意化，本来合作学习的分组方式是一个组里面有各种层次的学生，但是在现实的教学中，很多老师不会这样分组，他们分组的方式就是随便或就近让学生组成一个小组进行讨论，这种讨论对于学习能力强的小组来说有着很多好处，但是对于整体能力比较低的小组来说，他们的小组学习几乎没有什么大的收获，这就导致好的学生越来越好，差的学生越来越差，在初中英语合作学习中，教师应该重视学生学习能力平均化的问题，这样可以让学生的学习能力都可以整体上升。还有一个很大的问题就是教师在合作学习中对于自己的定位不清晰，一方面来说，教师既是合作学习中引导者和发起者，又是合作学习中的一个成员，但是在现实的教学当中，很多教师只是当一个课堂的引导者，在学生讨论问题的时候总是置身事外，这就导致了教师和学生脱节的问题，教

師没有参与到课堂中，不能及时掌握学生对于问题的掌握程度，

也不能了解学生的学习进度，这样会导致学生不知道老师要求的是什么，当学生出现一些问题时，教师不能够及时地解决。

二、对于初中英语合作学习中出现的问题的解决策略

初中英语合作学习中，由于各方面的原因，导致有很多问题的出现，这就要求我们寻找解决的办法，下面是对于以上问题的

解决策略。

1.组建合理的合作学习小组

合作学习小组流于形式化的问题确实导致了课堂效率的下降问题，所以，对于当下的初中英语合作小组来说，要科学设置教学问题，并进行合理化分组，比如，在分组的时候，要让各组的平均学习能力相对平均，然后要合理地分配学生在小组中的角色，

让学生都可以参与到小组合作学习中来，比如，当教师要求每一个小组进行对话，然后选两个人上讲台来表演的时候，教师一定要注意让那种经常不回答问题的学生上讲台演讲，然后锻炼这些学生的能力，还有在合作学习的时候，教师一定要注意学生的积极性，让学生在合理的学习小组内用科学的方式进行学习，努力提高学生的英语学习效率。

2.教师要设计合理的教学计划，并做好自己在合作学习中的

定位

很多教师在制订教学计划的时候，在很多时候总是不能够设置符合学生能力的教学计划，教师在制订教学计划的时候，要正确地去了解学生的学习能力，知道学生要什么，然后设定合理的学习计划让学生去学习。对于教师在英语合作学习中的定位来说，教师一定要积极地参与进合作学习中，即当一个明确的学习领导者，也要积极地了解学生的学习状况，然后积极地指出学生在合作学习中存在的一些问题，让学生积极地改正。

3.建立合理的合作学习评价体制

由于各方面的因素，导致合作学习评价体制有问题，这就要求用合理的体制解决这个问题，首先，合作学习的过程可以评价学生在整个学习过程中的学习情况，比如，学生的学习态度、学习参与度、学习效率等各方面的情况，然后对于各个小组进行打分，这样就可以更好地评价学生的合作学习。其次，还要建立学生评价体制，让学生相互评价，因为教师毕竟不能全面地了解学生，让学生评价小组学习，这样可能更具有准确性。然后将教师的评价和学生的评价结合起来，从而提升初中英语合作学习的整体水平。

总之，在初中英语合作学习过程中，我们要勇于发现问题。在发现问题之后，要勇于解决问题，这样不但能提高英语合作学习的效率，而且可以更好地促进学生的学习能力。

参考文献：

张旭华.初中英语合作学习中存在的问题及对策分析[J].英语广场：下旬刊，2013（05）.

编辑 王团兰