浅谈中学化学教学中绿色化学理念的渗透

摘 要：绿色化学实质就是从教育源头更改学生化学实验的绿色化和纯净化，不仅仅只是从改造化学制剂去改变化学的绿色化，还是从制造、学习、研制中去发起绿色化理念，同时也将绿色化知识普及社会及全人类，引起公众对于人身安全和环境安全的重视，使我国教育事业更上一层楼。

关键词：中学教育；绿色化学；拓展渗透

绿色化学最早由美国化学学会提出，其主要目的是希望全社会乃至全人类重视化学对于我们生存环境的影响，使我们生存的环境可持续发展并且可以循环利用，从源头减少和消除工业生产对环境的污染，同时也是希望人们今后可以使用绿色材料减少对环境的污染，合理使用自然能源和不可再生资源，如，水能源、光能源等，充分考虑到节能减排的最终思想。而这一思想并没有在早期化学教学和化学工业中取得较好的影响，只是在人们制造和生产出有毒有害的化学制剂和物品后采用其他手段去解决这一办法带来的问题。作为中学化学教师，现将个人在教学中对绿色化学的理解和建议进行详细阐述，望对今后的化学教育有重要作用。

一、绿色化学定义及正确绿色化学理念的树立

绿色化学，即采用无毒、无害材质和能源制造所需物品和资源，利用化学的有机和降解技术减少有害物质的排除，所学与所教均以消除污染和制造清洁能源为最终理念。树立绿色化学理念不仅要在教学中体现，还应在日常生活与工作中充分体现与实现人们可以通过保护环境来杜绝垃圾和有害物质的再生和排放。

新理念中绿色化学充分体现了社会与环境持续发展和循环利用的观念，将更多的保护人类赖以生存的地球与环境的理念提出来，引起人类的高度重视，而传统的化学教学中仅是教学生如何使用和研制人类使用资源与能源的办法，完全忽视对于在制造过程中产生的污染和废物的處置办法，并且对于改造现已出现的环境问题的想法与理念并没有适当的提出和提示。有人简单地认为绿色化学即是环境整治，绿色化学包含环境整治，而环境整治只对于现已出现的环境问题进行改制，并没有对于改造完如何去保持和循环利用提出更好的想法。因此我们必须要做到：树立正确的社会可持续发展观；树立正确使用无害物质的资源观；树立杜绝制造环境污染的价值观；树立支持环境与能源循环利用的价值观。

二、渗透绿色化学价值观的必要性

1.化学科学不断进步的产物

随着社会的不断进步，人们对环境的重视越来越高，不仅要求环境循环利用，还对不可再生资源进行了更为详细的探索，这都是缘于早些年的盲目化学制造使得现有的环境已经出现不可挽回的局面。近些年，经调查发现，人类大气、水质重金属化均是由于化学物质过于利益化，同时也严重受到威胁，例如我国的一些城市，如北京雾霾天气皆是由于汽车尾气排放导致空气PM2.5超标；辽宁沈阳由于化工产业一度盛行使得环境雾霾和沙尘暴，这都是非绿色化学导致环境越来越恶化，环境保护越来越被社会重视，这并不是要求人类开始治理环境，而是要从根本上去解决制造污染和有害物质排放问题。提升中学化学教育就是从根源树立对创造可循环环境的正确认识。

2.可持续发展的必经之路

时至今日，化学工业和化学产物均是在20年前制造而来的，并没有随着时代的前进而前进，而当时的制造原材料均消耗不可再生资源，如原油，而当时的废物处理和废气处理导致污染严重，严重地影响生态、水质、土质，再加之当时若要使得排放废物和废气达标需要大量的费用和人力与物力，在国家提出可持续发展后，一些不达标的工厂倒闭了，一些工人也随之下岗，这严重违背可持续发展的原则。可持续发展不单纯只是保护生态平衡，更重要的是使生态和社会均平衡才是可持续发展的重要中心思想，为维持可持续发展我们应解决以下几个问题：①全球变暖；②大气受到严重污染；③土地沙漠化；④水资源的污染和锐减；⑤绿化植物的减少；⑥生物链的断裂；⑦臭氧层空洞；⑧已形成的废物和废气。其中除⑥之外均与化学工业有关，并且均由化学造成，由此可见维持可持续发展是迫在眉睫的问题，不仅影响着社会的进步，同时也威胁着人们生存的环境。

3.人们对绿色化学的误解和偏见

化学不仅在工业生产中起着重要的作用，同时也在人们的日常生活中起着不可或缺的作用，化学的产物使得每个人的日常生活都受益匪浅，但在使用之余人们忽略了化学带给我们的危害，例如，添加剂、染色剂、漂白剂等，这些均与人们的生活息息相关，但同时也威胁着人们的身体。中学化学作为化学教育事业的起点，应有良好的规划和教育理念，不仅要求学生学会绿色化学对于今后生态和社会发展的相关知识，还要告知现在忽略绿色化学所导致现实生态和社会的现状，引起学生对学好化学的重要性的认识，

要从教学源头为每一位学生树立绿色化学的价值观。

三、渗透绿色化学理念途径

1.与生活相系，引起学生重视

中学化学教材应与学生年龄和生活息息相关，才能使学生有足够的兴趣去接受化学科目，教师可通过利用学生日常生活和玩耍的物品进行试验，引起学生的重视和勾起学生的兴趣，只有学生对化学有足够的兴趣才有可能有兴趣学习化学，兴趣是开发学生去钻研和想象的最好动力，同时应告知学生生活中的化学所

在，如，洗洁精、漂白粉等化学制剂，并且告知学生生活用品的化学元素及元素的作用。教师在教学课程时也应坚持和维持绿色化学的重要性，从根源树立学生的绿色化学观。

2.教学中呈现绿色与非绿色的对比

教学过程中应充分体现和展现绿色化学和非绿色化学的区别，通过化学实验让学生了解化学废物是如何产生的，并且告知学生化学废物对于人们身体的危害，而绿色化学是如何将产生的废物与废气进行消除，并且要求学生有自我想象力，并且根据有限的化学原料进行化学实验，引导学生高度地认识绿色化学的重要性，让学生从小就树立起共同保护环境和维持可持续循环的价值观。

3.媒体宣传，告知广大群众绿色化学的重要性

近年来，绿色化学已经引起人们的重视，曾经的不可持续发展已经影响到人们的身体和生活，在教学过程中应充分运用计算机和多媒体将绿色化学理念进一步渗透下去，有些化学实验由于产生的气体容易造成身体受损或化学实验原材料不易在现实生活中展现出来，教师可以通过计算机与远程媒体资源与学生共享，将书本的死板知识通过多媒体影像展现在学生的面前，而且通过多媒体演示的实验可以使学生更为清楚地看见整个化学实验的过程，相比于学生在实验室观看教师进行化学实验既安全又直观。

绿色化学是在维持生态可持续发展，也有助于社会人群更好地生存，不仅保护了人们赖以生存的地球，同时也使得早年遗留下的化学危害可以有效解决，绿色化学是一项伟大而又庄重的事业，要求每一位崇尚和有理想保护环境的学者牢记在心，绿色化学应从教学根源去深入每一位学生的内心，同时应将我国的一切发展均与可持续发展高度一致，所以在教学中渗透绿色化学是更为重要的。

绿色化学是当今社会最为关键和重要的事情，而绿色化学不仅是每一位社会人群和从事化学工作的人的任务，更是每一位化学学习者的首要任务，为了保护未来地球和保护现有人们生活的资源，我们应对身边的化学有高度的重视和进一步的思考，与国内外环境保护组织的思想保持高度一致。作为初中化学的一名教育工作者，教师应从学生的教育源头渗透绿色化学，教育者应深刻记住绿色化学对于化学教育的重要意义，同时应将此意义传授给每一位学生，通过化学实验和视频给学生展现化学现象的真实一面，并且告知学生继续非绿色化学的最终危害和通过绿色化学制造有机产品对于生活的利与弊，使得学生牢记维持生態可持续发展和保证社会环境循环有秩的重要性。

参考文献：

[1]王红梅.化学教学中渗透绿色化学理念的研究[D].华中师范大学，2007.

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[3]陈彦玲，唐艳茹，蔡艳.绿色化学理念在中学化学实验教学中的渗透[J].长春师范学院学报，2007（12）：140-142.

[4]王丰.农科院校化学教学中渗透绿色化学理念的思考[J].吉林农业科技学院学报，2009（01）：105-107.

作者简介：黄丽春，女，壮族，1984年4月出生，宜州市石别中学化学教师，职称：中学二级，研究方向：化学教育。

编辑 董慧红