让生成教学灵动政治课堂

摘 要：政治课堂教学改革是必然趋势。从构建生成性课堂的角度粗略论述政治课教学改革的问题，从教学中的预设、生成及预设与生成的关系的角度论述了构建生成性课堂的必要性及政治课堂教学的生成策略。

关键词：预设；生成；课堂教学

喜欢这样一句话：“预设充分的课堂教学是一片海，生成是海水激起的浪花，多姿多彩，会让海更加迷人。”是的，预设和生成是矛盾的统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设和生成是课堂教学的两翼，缺一不可。没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂也是不精彩的课堂。为了培养学生的自主人格和主动学习的能力，在思想政治课教学中，我尝试了去正确领会预设与生成两者之间辩证而统一的关系，努力在具体的教学实践中科学地把握、艺术地处理这种关系。

一、加强备课研究，做好充分预设

备课即是一种预设，与传统的政治教学相比，我们的预设还要更充分，还要更科学，那么预设需要从哪些方面去进行呢？

1.要有一个目标预设

当老师拿到一本新书教一个新的年级的学生时，必须思考：在这个年段当中，需要培养学生哪些方面的政治素养，必须有一个整体的计划，接着再去看每一个单元的训练重点是什么，然后再去研究这一单元的知识点，为学生的政治素养发展提供了哪些平台，有哪些资源是可以用来挖掘的、为提高学生的政治素养来做铺垫的等

等，该设计怎样的教学流程、用怎样的教学方法去实现本课在情感态度价值观、学习过程和方法、运用等方面所要达到的目标。

2.要有一个学路的预设

老师要善于蹲下来看学生。用三种身份去研读教材：首先教师自己应该成为文本的知音；接着以教师的身份去研读教材，发掘资源；最后，作为一个学生化了的读者，估计一下学生读这篇教材时，最喜欢学什么，喜欢怎样学，他们在学的过程当中可能会遇到些什么样的困难，该设计一条怎样的学路才能更好地激发学生的学习

興趣，该创设怎样的平台才能为这个年段的学生的发展提供一些

有效的训练机会，这都是非常重要的。

3.应有一种生成的预设

所谓生成的预设，就是说预设要有弹性，给“生成”留下必要的空间。课堂是一个动态的过程，你预设得再充分，在对话的过程当中，在思维碰撞的过程当中，都可能有不可测的情况发生，所以，要尽量多地对课堂上学生可能生成的一种个性化的体验做充分的富有前瞻性的预测，然后，去想一些应对的策略。只有老师预设得充分，在课堂上才能进行游刃有余的点拨和引导，才能及时有效地组织教学，于不经意间独具匠心，让智慧的灵光在课堂上闪现。

二、及时捕捉生成资源，创设灵动教学舞台

叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可

能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线

路而没有激情的行程。”政治课堂是平等、民主的课堂，不怕生成和“节外生枝”。课堂中生成可能是未知的，但是学生主观愿望和需求的呈现，是美妙的插曲，将为课堂教学添光溢彩。此时，教师的责任就在于及时发现，巧妙运用“亮点”，灵活地调整教学方案，以寻求“意外”的教学成果。

课堂教学中师生、生生互动生成的有关信息及教学资源是很

珍贵的，它有时是奇思妙想，超越教师的思维，有时是教学的最佳切入点，有时是“节外生枝”或“锦上添花”。教师要善于捕捉、放大教学过程中动态生成的瞬间，并有效地加以利用，变这个生成的资源为我们教学的资源，才能使课堂闪烁智慧、富有灵性。

三、引发课堂生成，促进预设纵深发展

由于学生知识水平不高，认识能力有限，政治课堂中，也常常会出现对某些重要知识点的理解不够到位的情况，不能达到预设

的教学目标。教师就有必要对学生的思维进行生成性的引导，帮助他们深入思考，在进一步的学习讨论中，达到认识上的飞跃和表达能力的提高。

如，在学习哲学生活中的人生价值时，计多学生面对这个纷繁

复杂社会，如何界定人生价值取向，表现出一片迷茫，在教学中我重提了“大学生舍身救老人”这一事件，并将它设置为人生价值思考题，作为结课讨论，经过大家激烈交锋讨论，彼此阐述自己的观点，不仅使学生的思维能力、应变能力、表达能力、理解能力得到训练，而且也使大家获得了“人生的价值多少取决于为社会奉献多寡”的共识，使本节课三维教学目标得到了自然的升华。

走进新课程，教学的最高宗旨和核心理念是“一切为了学生的发展”。教学的精彩来自师生生命活力和价值的共同绽放。成功的教学因预设而存在，因生成而精彩。充分预设是课堂教学的源泉，也是精彩生成的沃土。而生成则是精心预设的新生命。只要在教学中精心预设，巧妙生成，成功实现预设与生成的和谐共创，课堂教学将更富有灵性并充满活力。

参考文献：

叶澜.“面向21世纪新基础教育”探索性研究学校改革试验总方案[M].华东师范大学出版社，1991-10.

作者简介：陶晓燕，女，1981年3月出生，本科，就职单位：江苏省苏州工业园区东沙湖学校，研究方向：政治教学方面。

编辑 谢尾合